（通訊員 劉心茹 孟恬薇 呂悅悅）河南科技學(xué)院積極響應(yīng)號召，鼓勵學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)活動。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，弘揚社會主義核心價值觀，踐行“愛國、勵志、求真、力行”八字要求，組織多支大學(xué)生實踐團隊分赴各縣（市）區(qū)，切實發(fā)揮大學(xué)生思想活躍的優(yōu)勢，以助力脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)禮貌建設(shè)為重點，按照“按需設(shè)項、據(jù)項組團、雙向受益”的原則。2023年7月2日河南科技學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院實踐活動團隊成員來到了新鄉(xiāng)市封丘縣黃陵鎮(zhèn)閆莊村，針對于閆莊村的兒童，組織了主題為“心手相牽，陽光童行”志愿活動。 
團隊希望經(jīng)過社會實踐，能夠鍛煉大學(xué)生的實踐本事，提高綜合素質(zhì)，也為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展吹了新風(fēng)，讓“下鄉(xiāng)”活動把先進的文化和學(xué)術(shù)以新的形勢送下鄉(xiāng)。并且將“三下鄉(xiāng)”活動作為青年志愿者、共青團員、黨員以及入黨積極分子的一個社會實踐的陣地，成為一個素質(zhì)教育的典范。義務(wù)支教是本次實踐活動的重要環(huán)節(jié)，文化教育的內(nèi)容主要是針對該校學(xué)生的知識水平設(shè)定的，對該校學(xué)生因材施教，收到良好的效果。第二課堂是文化課堂的延伸，是為了豐富學(xué)生課余生活而設(shè)定的，主要活動有：咕卡、畫畫等。我們教學(xué)生畫畫，豐富而多彩，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了 新的體驗，同時也開拓了他們的生活視野。咕卡活動也激起了同學(xué)們對色彩的搭配，以及同學(xué)們愿意動手去做，以此提高學(xué)生的動手能力、為實現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)為主要目的。
少年兒童是祖國的未來，民族的希望。為關(guān)愛鄉(xiāng)村兒童，助力鄉(xiāng)村振興，進一步傳遞溫暖，給鄉(xiāng)村兒童更多的關(guān)愛，本次活動主要分3個項目：泥塑作品展示、畫畫、咕卡，項目的展開主要是為了激發(fā)培養(yǎng)當(dāng)?shù)睾⒆觽兊呐d趣愛好，給對畫畫，做手工等感興趣的孩子提供一個體驗與展示的機會，也給更多的孩子提供相應(yīng)的幫助與服務(wù)。希望可以通過這些可以活動豐富孩子們的暑期生活，拓展孩子們的學(xué)習(xí)范圍，幫助孩子們堅持他們的興趣愛好，給鄉(xiāng)村兒童提供更多的關(guān)愛與支持，從而助力鄉(xiāng)村兒童更好的成長。
手工制作可以提高孩子的動手實踐和技術(shù)操作能力，熟悉材料、工具、工藝流程，累積經(jīng)驗、感覺培養(yǎng)心靈手巧的孩子;學(xué)會切、削、剪、折、搭、貼等動手能力，在短時間內(nèi)掌握一些行之有效的技術(shù)，得到成功的喜悅，建立自信;促進孩子現(xiàn)察、創(chuàng)意、構(gòu)想、規(guī)劃、制作，以及試錯、反思完善作品的能力，養(yǎng)成耐心、細(xì)致、堅韌和開拓的內(nèi)在品質(zhì)。手工課是經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、構(gòu)想、創(chuàng)意、實施、檢驗、修正過程，這里面的每一個階段都有機會吸收和引用創(chuàng)新觀念，讓孩子們嘗試不同的制作方法。手工使孩子們從不同層面感知生活，養(yǎng)成動手制作的意識，在漫長的人生中，遇到事情，第一時間想到的就是“自己動手先試試!”
此外，手工還可以激發(fā)孩子們的想象力和思維能力。在手工制作過程中，他們需要思考如何將不同的材料和元素組合在一起，如何解決遇到的問題和挑戰(zhàn)。這種思考和解決問題的能力將在他們的學(xué)習(xí)和生活中受益終生。手工也是一種放松和減壓的方式。在制作手工作品的過程中，孩子們可以將注意力集中在當(dāng)下，暫時擺脫日常的壓力和焦慮。手工制作需要耐心和細(xì)致的動作，這對干放松和培養(yǎng)孩子們的耐心和心理素質(zhì)非常有益。
   在小組合作制作的時候，養(yǎng)成孩子的團隊意識，體驗協(xié)作的樂趣。協(xié)作是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，也是手工課的潛在教育目標(biāo)。
確實，“紙上得來終覺淺，得知此事須躬行”，暑期社會實踐，是大學(xué)生充分利用暑假期間，深入社會，感知社會的一個平臺。積極參加社會實踐活動，能夠促進自身對社會的深刻認(rèn)識和理解，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。積極投身社會實踐，深入群眾，了解社會，增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運用所學(xué)知識，發(fā)揮明才智，積極為社會作貢獻(xiàn)的重要途徑。通過本次社會實踐，大家一起在實踐中積累社會經(jīng)驗，在實踐中提高自己的能力，這將為自己以后走出社會打下堅實的基礎(chǔ)！步入大學(xué)就等于步入半個社會。大學(xué)生將不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，大家會深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)自己深入社會，了解社會，服務(wù)社會，投身到社會實踐中去，才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能真正學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。