隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的兒童大都是和自己的父母一起生活，然而留守兒童的問(wèn)題卻依舊存在，并且也成為了很多地區(qū)教育上的難點(diǎn)。想到留守兒童，我們常常都會(huì)將其與“不良小孩”聯(lián)系在一起，畢竟大部分的留守兒童事實(shí)上也存在著很多問(wèn)題。諸如難以察覺(jué)到的心理問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)輟學(xué)，甚至有的問(wèn)題兒童會(huì)走上違法犯罪的道路，而這些留守兒童普遍都存在著匱乏的教育引導(dǎo)，早早放棄學(xué)業(yè)的他們學(xué)歷水平也跟不上時(shí)代的發(fā)展。
   為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，也給自我一次走出校園、接觸社會(huì)、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，從7月1號(hào)開(kāi)始，志愿者在老家廣西南寧市開(kāi)展了暑期社會(huì)實(shí)踐，在這次志愿活動(dòng)里，志愿者受益良多。從7月1日起，志愿者開(kāi)始著手志愿服務(wù)的準(zhǔn)備工作并確定好此次的志愿服務(wù)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)的齊琪。
   為了能夠和齊琪同學(xué)能夠友好相處，志愿者先向她的奶奶了解其家庭情況，并打電話咨詢她的老師、了解她的學(xué)習(xí)情況和性格。通過(guò)這些了解，與其接觸的過(guò)程中相處地非常融洽。齊琪小朋友的奶奶文化水平不高，在學(xué)習(xí)方面不能為齊琪同學(xué)提供很好的幫助。在暑假期間志愿者從齊琪小朋友的老師口中了解到她學(xué)業(yè)上存在偏科的問(wèn)題，志愿者針對(duì)她學(xué)科基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀制定了一些學(xué)習(xí)方案來(lái)輔導(dǎo)。此時(shí)輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)只是一時(shí)的，授人以魚(yú)不如授人以漁，所以在輔導(dǎo)她的過(guò)程中志愿者一直在嘗試教導(dǎo)她養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
   小學(xué)三年級(jí)的齊琪同志愿者說(shuō)到她在學(xué)校的煩惱。她是第一次接觸英語(yǔ)，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度有十分害羞不敢向老師請(qǐng)教問(wèn)題。志愿者收集了一些初學(xué)英語(yǔ)的資料和她一起學(xué)習(xí)。為了能激發(fā)她對(duì)英語(yǔ)的熱情，志愿者巧用一些小游戲來(lái)向她傳授一些英語(yǔ)知識(shí)。經(jīng)過(guò)這七天的輔導(dǎo)，她對(duì)英語(yǔ)的熱情也得到了提高，雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程有點(diǎn)吃力但是她也收獲滿滿。在課后，志愿者還帶領(lǐng)她做了一些有趣的小游戲，鍛煉了她的身體同時(shí)也給她帶來(lái)了許多快樂(lè)。在實(shí)踐過(guò)程中，志愿者也會(huì)和她進(jìn)行一些相關(guān)談話，走進(jìn)小朋友的內(nèi)心，了解她的心理狀況并對(duì)她進(jìn)行了一些心理疏導(dǎo)。有時(shí)也利用手機(jī)微信視頻通話讓小朋友和她的父母可以交流，鼓勵(lì)小朋友敞開(kāi)心扉和自己的父母多聊一聊自己內(nèi)心的想法。   
  通過(guò)這次為期七天的志愿服務(wù)，不僅豐富了志愿者的暑期生活，也加強(qiáng)了志愿者對(duì)留守兒童的關(guān)注。意識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)該只在學(xué)校中學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)該走出校門(mén)去了解并接觸一些社會(huì)問(wèn)題。在此，志愿者向大家發(fā)出倡議，請(qǐng)伸出您溫暖的雙手，奉獻(xiàn)您無(wú)限的愛(ài)意，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)這些弱勢(shì)兒童，幫助他們健康成長(zhǎng)！