本網訊（通訊員 林靜雯 張國蓉 楊曉瀾）為進一步推進傳播中華優秀傳統文化走進校園，發揮好中華優秀傳統文化陶冶情操、涵養道德的作用，7月6日上午，吉首大學“文傳青年”實踐團開展古詩詞文化課堂，河溪學子在低吟淺唱中領略中華古詩之美。
    “老師，邊關是沙漠嗎？”、“老師，‘為什么人未還’啊？”、“老師，王昌齡為什么寫這首詩？”在朗讀完王昌齡的《出塞》后孩子們紛紛表達自己的疑惑。志愿者楊珂冉對于孩子們的問題一一做出回答，并且向孩子們表示，唐代頻繁的邊塞戰爭，使人民不堪重負，《出塞》正是反映了人民對和平安定生活的期望。

                                                                                             （圖為志愿者楊珂冉上課 林靜雯攝）
    楊珂冉在教學的同時，采用多媒體音頻的形式與孩子們聲情并茂地演繹《出塞》，伴隨著音樂和節奏的律動，結合手語元素讓大漠沙場更直觀、更具體地呈現在孩子面前。古代英雄長征的艱難險阻和抵御外敵的頑強精神深深地感染著孩子們，韻律朗誦配合生動的手部動作，不少孩子體會到唐朝在對外戰爭中屢屢取勝，民族自信心倍增。
從現場情況來看，古詩朗誦，結合手語，孩子們背誦效果倍增，同時對于時代背景的理解更加深刻。“我們的國家從古代開始就這么強大啊！”，孩子們紛紛感慨。長征之路，荊棘載途，而我們的古人敢于承受著“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”之大無畏精神，于艱難顯勇毅，于磨礪得玉成，克服重重困難，堅守沙場，最后能夠做到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，是何等的堅毅。

                                                                                          （圖為孩子上課跟著老師做手勢 林靜雯攝）
    志愿者們依托手勢的變化和古詩教育形式的創新，鍛煉孩子們對古詩的記憶力，同時感受詩詞文化魅力，傳播和發展優秀傳統文化。
這一場古今的曲舞碰撞，讓大山深處的河溪小學學子又多了一份熱忱。古詩作為中華優秀傳統文化的精粹和世界文化寶庫中的一顆明珠，古詩手勢舞的教學更進一步培養了河溪學子的古詩學習興趣，將文化傳播形式與教育相融合，從民族文化中汲取智慧，立德樹人。