推普小隊(duì)“遇”楊立三故居 | 中南大學(xué)“語(yǔ)潤(rùn)金井,言促振興”實(shí)踐隊(duì)推普活動(dòng)順利開展
發(fā)布時(shí)間:2025-09-04 閱讀:
來(lái)源:“語(yǔ)潤(rùn)金井,言促振興”推普實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
為繼續(xù)深入調(diào)研鄉(xiāng)村普通話推廣與助力長(zhǎng)沙縣金井鎮(zhèn)旅游業(yè)發(fā)展兩者之間的關(guān)系,中南大學(xué)“語(yǔ)潤(rùn)金井,言促振興”暑期推普實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于9月3日前往湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣金井鎮(zhèn)的楊立三故居,開展了后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)。
金井鎮(zhèn)擁有著極其重要和豐富的紅色旅游資源,并與當(dāng)?shù)仄溆嗦糜钨Y源相互配合與補(bǔ)充,加之其地理位置與長(zhǎng)沙市中心毗鄰,形成了當(dāng)?shù)鼐哂幸欢摿Φ穆糜萎a(chǎn)業(yè)。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐團(tuán)在當(dāng)?shù)氐目疾煺{(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卦诎l(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)時(shí)仍具有不少的局限和不足,其中較為突出的一個(gè)方面便在于普通話與方言之間存在的語(yǔ)言溝通交流問(wèn)題。若是能夠?qū)⑼破栈顒?dòng)貫徹落實(shí)到位,團(tuán)隊(duì)預(yù)測(cè)能夠幫助金井鎮(zhèn)的旅游發(fā)展步入一個(gè)新的臺(tái)階。為深入調(diào)研,我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)采訪了楊立三故居景區(qū)的工作人員。
當(dāng)問(wèn)及來(lái)到楊立三故居參觀的游客多為本地人還是外地人時(shí),工作人員告訴我們一般以附近地區(qū)的研學(xué)隊(duì)伍以及外地的游客居多,平日里的接待量并不算少。因此在景區(qū)的普通話使用頻率一直處于一個(gè)比較高的水平,團(tuán)隊(duì)成員也察覺到了在金井鎮(zhèn)尤其是一些旅游景區(qū)進(jìn)行普通話推廣有著很大的可能性和必要性。
隨后,團(tuán)隊(duì)成員在景區(qū)內(nèi)的一處場(chǎng)所展開了普通話的推廣宣講活動(dòng),成員以楊立三的“一個(gè)信封用四次”的廉潔故事為引,向來(lái)參觀景區(qū)的游客以及工作人員展示講好普通話對(duì)于景區(qū)宣傳與發(fā)展的重要性、如何正確使用普通話以及本地人在使用普通話時(shí)常見的發(fā)音錯(cuò)誤。
在結(jié)束宣講后,團(tuán)隊(duì)成員又繼續(xù)采訪了在景區(qū)附近從事餐飲行業(yè)的個(gè)體戶。在經(jīng)過(guò)雙方同意后,該餐飲店老板與員工用當(dāng)?shù)胤窖宰x出他在從事餐飲業(yè)時(shí)常常用的一些話語(yǔ)。
隨后,團(tuán)隊(duì)成員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)采集到的音頻進(jìn)行語(yǔ)音上的分析,總結(jié)出了當(dāng)?shù)鼐用裨谶M(jìn)行普通話發(fā)音時(shí)容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題:容易將“一個(gè)(gè)”發(fā)音為“一guò”、將“你(nǐ)們”發(fā)音成“lǐ們”、 將“安全( quán )”發(fā)音成“安qué”等。
對(duì)此,團(tuán)隊(duì)成員在充分調(diào)動(dòng)已有專業(yè)知識(shí)的條件下,利用團(tuán)隊(duì)前期制作的普通話知識(shí)宣傳卡和口袋書,為餐飲店的老板與員工耐心糾正了一些常見的讀音問(wèn)題,對(duì)方熱情地表示感謝時(shí),也告訴團(tuán)隊(duì)成員他們收益頗豐,并提出在金井鎮(zhèn)推廣普通話確實(shí)有利于他們?nèi)粘=哟慰团c當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展,他們表示我們此次來(lái)金井鎮(zhèn)推廣普通話是十分有必要的。
在本篇文章的末尾,我們附上了與楊立三景區(qū)工作人員以及附近餐飲店老板與員工的訪談音頻記錄。其中有不少片段可以作為當(dāng)?shù)胤窖缘囊娮C,團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過(guò)此次調(diào)研之后也意識(shí)到:在鄉(xiāng)村推廣普通話勢(shì)在必行,但是金井鎮(zhèn)位于湘贛邊界,此處方言也具有自己獨(dú)特的魅力和存在價(jià)值,值得深入研究與保護(hù)傳承,我們?cè)谕茝V普通話的同時(shí)也要辯證合理地看待普通話與方言之間關(guān)系。
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