為深入貫徹黨的二十大關于“強化特殊教育普惠發展”的戰略部署，踐行特殊教育“缺陷補償，潛能開發”的理念，發揮美育對智力障礙兒童發展的重要意義，設計學院楊麗文老師帶隊指導的“藝筑童心”團隊及“麗筑空間”創新創業教授工作室于2025年暑假前往桂林市臨桂區特殊教育學校，開展以“竹語扇心·指尖傳承”為主題的非遺藝術療愈社會實踐活動。此次活動圍繞“智力障礙兒童藝術療愈”與“非遺文化傳承”兩大主題，聚焦特殊兒童的全面發展和非遺文化的弘揚，以實際行動助力特殊教育發展和中華優秀傳統文化的傳承。          活動當日，團隊指導老師和實踐成員抵達桂林市臨桂區特殊學校后，迅速與校方對接并著手布置活動教室，為非遺竹編扇子課程做好準備。活動伊始，隊員們先通過簡單的小游戲拉近與孩子們的距離，引導他們認識竹編材料的特性與形態,系統展示了竹條的排列、穿插等基礎技法。活動過程中，孩子們表現出濃厚的興趣，并在隊員的協助下，完成了初步的竹扇框架搭建。          實踐隊員組織孩子們開展竹編扇面創作活動。在開始創作之前，實踐隊員先向孩子們展示了許多傳統竹編扇的精美樣式,并開始正式講解竹編扇的編織步驟。教學過程中，針對特殊兒童的學習特點，隊員們采用一對一指導，重點解決編制過程中可能遇到的穿插錯位、力度控制等實操難題。孩子們專注于扇面創作實踐，通過親手操作來體驗竹編技藝。在實踐隊員的輔助下，孩子們均完成了基礎竹編扇面作品，直觀接觸并實踐了傳統非遺工藝。          在竹編扇面裝飾環節，實踐隊員指導孩子們運用顏料進行創作。隊員們首先示范顏料的調和方法與運筆技巧，鼓勵孩子們根據自己的想象，用色彩在扇面上描繪花草、動物等圖案。在創作過程中，孩子們通過握筆、調色、涂抹等動作進一步鍛煉手部靈活性，同時在與隊員的互動中大膽表達自己的想法。最后，孩子們紛紛完成了自己的作品，實踐隊員精心布置了作品展臺，將孩子們親手編織的竹扇逐一陳列，并拍攝記錄下這些充滿童真與創意的非遺作品。          此次“藝筑童心”實踐團隊以暑假社會實踐為契機，充分發揮設計專業和特殊教育專業知識與技能優勢，圍繞強化特殊教育普惠發展、傳承中華優秀傳統文化等國家戰略與特殊教育發展需求，開展非遺藝術療愈實踐活動，帶領智力障礙兒童們在竹編創作中啟智、育美、潤心，以非遺賦能特殊教育發展。

團隊成員：李嘉敏（組長）  鄭逸舟  張超杰  周曉璇  王靜雯   李綽萍   李思宇   陳世卡