�。ㄍㄓ崋T 張雨）習近平總書記在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上強調要推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展，以增強中華文明的影響力、凝聚力和感召力，這一指示為我們提供了明確的方向。《“十四五”數字經濟發展規劃》也明確提出推動產業數字化轉型，以科技賦能文化創新傳播。
　　
　　當前，作為國家級非遺的花鼓戲面臨著受眾老齡化、傳承人才斷層、傳播渠道單一等諸多困境，部分劇目面臨失傳危機，生存空間不斷萎縮。在此背景下，武漢大學“寸影花鼓”實踐團隊應時代需要，結合專業學科優勢打造了國內首款非遺戲曲數字交互裝置，旨在解決傳統戲曲傳播和傳承過程中“效率低、交互差、節奏慢”三大痛點。團隊以實踐為橋梁，將自主研發的數字交互裝置帶到線下，通過實地試用與體驗活動，以數字技術煥醒非遺傳承的新活力。
　　
　　文化傳承，從娃娃抓起。近日，武漢大學“寸影花鼓”團隊帶著創新的非遺戲曲交互體驗裝置走進鄭州一所小學，為這里的學生們帶來一場別開生面的傳統花鼓戲體驗。團隊積極響應國家傳承優秀傳統文化的號召，用數字科技為古老的花鼓戲注入新活力，在小學生心中種下傳承傳統文化的種子。
　　
　　湖北花鼓戲是荊楚文化的活態傳承，以獨特的藝術魅力展現地域風情，承載歷史記憶，在文化傳承、群眾生活及藝術交流中發揮著不可替代的重要作用。然而，當下花鼓戲知名度和上座率較低，劇團每年演出場次不足50場，大量劇目失傳，30%的傳統劇目已難覓蹤跡。尤其是在年輕一代中的影響力式微，據調查，很多年輕人表示未聽說過花鼓戲這一劇種。鄭州雖并非花鼓戲的發源地，但團隊深知傳統文化對于孩子們成長的重要性，希望通過此次實踐，讓遠在鄭州的小學生們也能感受到花鼓戲的魅力。
　　
　　在鄭州金水區黃河路第三小學的教室里，孩子們坐得端正，眼睛緊緊盯著屏幕上的花鼓戲表演，屏幕中，傳統花鼓戲的精彩片段與現代數字技術相融合，展現出獨特的魅力，深深吸引著每一位學生。團隊成員向孩子們詳細介紹了花鼓戲的發展歷史，從起源時在民間的蓬勃興起，到不同歷史時期的演變與傳承，每一段故事都讓孩子們聽得津津有味。在互動環節，孩子們踴躍參與體驗非遺戲曲交互體驗裝置。當特制手電筒照亮引導區域，屏幕上即時呈現出精美的登臺布景及唱詞演繹，“光影換景”更是讓孩子們驚嘆不已，傳統戲劇漫長的幕間等待在數字技術的加持下變為即時切換，極大地提升了孩子們的興趣。SD+TD技術支撐的實時數字形象系統，讓孩子們現場生成戲曲妝容，化身為《站花墻》等經典劇目中的角色，仿佛穿越回古老的戲曲世界，親身感受戲曲藝術的精髓。 　　
　　目前，“寸影花鼓”團隊已完成湖北花鼓戲經典劇目《站花墻》的編創，并在試運營階段積累了豐富經驗，此前開展的多場線下活動也收獲了良好反響。此次走進鄭州小學，是團隊推進戲曲進校園的重要舉措。未來，團隊計劃繼續實施“數字活化-基層深耕-國際傳播”三步戰略，完成更多小劇種的數字化建檔，組織更多智慧戲曲研學活動，不僅要讓花鼓戲在校園中扎根，還要將中國的戲曲文化傳播到國際舞臺，借助“一帶一路”的東風推動跨文化交流。 　　
　　一曲未盡千山曉，寸影能傳萬代春。當數字技術的金線繡入傳統戲曲的錦緞，當孩童清亮的眼眸映出百年戲韻的光華，這句承載著文化守望的詩篇，在“寸影花鼓”隊的實踐中獲得了時代注腳。“看到孩子們眼中對花鼓戲的好奇與喜愛，我們覺得所有的努力都值得”。希望通過我們的實踐，能讓更多孩子了解并愛上傳統戲曲，成為傳統文化傳承的新生力量。團隊負責人滿懷期待地說道。在數字技術與教育實踐的緊密結合下，“寸影花鼓”團隊以實際行動為傳統文化的傳承開辟新路徑，讓古老的花鼓戲在新時代的校園里綻放出別樣光彩，在孩子們的心中播撒下傳承的種子，生根發芽，茁壯成長。