2025年寒假，西安建筑科技大學(xué)資源工程學(xué)院實(shí)踐隊(duì)奔赴陜西省華陰市，開展以“為主題的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)成員們懷著對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏之心，深入華陰老腔的發(fā)源地，走訪國(guó)家級(jí)非遺傳承人張香玲、張喜民兩位老師，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等方式，探尋華陰老腔的傳承密碼，思考其未來(lái)發(fā)展之路。 　　一、華陰老腔的傳承困境
　　
　　在與兩位傳承人的深入交談中，我們了解到華陰老腔正面臨著嚴(yán)峻的傳承危機(jī)。張喜民老師坦言，目前能夠完整掌握老腔技藝的藝人人數(shù)不多，且平均年齡較高。年輕一代對(duì)這門藝術(shù)缺乏興趣，傳承人隊(duì)伍青黃不接。 　　通過(guò)走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)華陰老腔的傳承困境主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是傳統(tǒng)劇目與現(xiàn)代審美存在差距，難以吸引年輕觀眾；二是專業(yè)演出機(jī)會(huì)減少，藝人收入難以保障；三是缺乏系統(tǒng)的傳承機(jī)制，許多珍貴技藝面臨失傳風(fēng)險(xiǎn)。
　　
　　張香玲老師說(shuō)，現(xiàn)在家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)華陰老腔耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，現(xiàn)在傳承是個(gè)問(wèn)題
　　
　　二、創(chuàng)新發(fā)展之路
　　
　　面對(duì)傳承困境，華陰老腔也在積極探索創(chuàng)新之路。張喜民老師介紹，他們嘗試將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)劇目，改編創(chuàng)作了一批新劇目。例如將傳統(tǒng)劇目《借趙云》與現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)結(jié)合，加入聲光電效果，使演出更具觀賞性。 　　在傳播方式上，華陰老腔也開始擁抱新媒體。通過(guò)短視頻平臺(tái)發(fā)布演出片段，開設(shè)線上教學(xué)課程，讓更多人了解和接觸這門藝術(shù)。張香玲老師還帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)校園，開展非遺文化講座和體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)年輕觀眾群體。
　　
　　這些創(chuàng)新嘗試已經(jīng)初見成效。調(diào)查顯示，通過(guò)新媒體接觸華陰老腔的年輕人比例從2018年的5%上升到2024年的35%，校園推廣活動(dòng)參與人數(shù)也逐年增加。 　　三、傳承與發(fā)展的平衡
　　
　　在創(chuàng)新過(guò)程中，如何保持華陰老腔的藝術(shù)本真是一個(gè)重要課題。張喜民老師認(rèn)為，創(chuàng)新必須以尊重傳統(tǒng)為前提，不能為了迎合市場(chǎng)而失去藝術(shù)特色。他們建立了嚴(yán)格的創(chuàng)新審核機(jī)制，確保每個(gè)改編劇目都經(jīng)過(guò)專家論證。 　　張香玲老師特別強(qiáng)調(diào)基本功的重要性。"創(chuàng)新不是空中樓閣，必須建立在扎實(shí)的傳統(tǒng)功底之上。"她堅(jiān)持要求年輕學(xué)員先掌握傳統(tǒng)技藝，再進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。
　　
　　在調(diào)查中，83%的受訪者認(rèn)為華陰老腔應(yīng)該在保持傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上進(jìn)行適度創(chuàng)新，這一數(shù)據(jù)反映了社會(huì)對(duì)非遺傳承的理性認(rèn)知。 　　華陰老腔的傳承之路雖然艱難，但充滿希望。通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展和傳統(tǒng)堅(jiān)守的有機(jī)結(jié)合，這門古老藝術(shù)正在煥發(fā)新的生機(jī)。在張香玲老師的工作室里，我們看到了幾位年輕學(xué)員正在認(rèn)真練習(xí)，他們的專注神情讓我們相信，華陰老腔的未來(lái)必將更加精彩。非遺傳承不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)，更是對(duì)民族精神的傳承。讓我們共同努力，讓華陰老腔這樣的文化瑰寶在新時(shí)代綻放異彩。