隨著時代的飛速發(fā)展和經(jīng)濟的不斷增長，就業(yè)形勢在總體穩(wěn)定中呈現(xiàn)出一系列的新特征,“大學生就業(yè)難”成為一個重要的現(xiàn)實問題，因此提前進行就業(yè)形勢分析及畢業(yè)去向落實規(guī)劃顯得十分重要。
近年來，全球范圍內(nèi)失業(yè)率居高不下，尤其是青年失業(yè)率居高不下，引發(fā)了社會廣泛關(guān)注。在此背景下，深入分析就業(yè)形勢，了解就業(yè)市場的變化趨勢，對于高校畢業(yè)生而言具有重要意義。
一、“大學生就業(yè)難”影響因素
1. 經(jīng)濟全球化的影響
經(jīng)濟全球化使得企業(yè)之間的競爭越來越激烈，很多企業(yè)為了降低成本、提高效率，會選擇裁員或者減少招聘數(shù)量。這使得就業(yè)市場競爭更加激烈。
2. 科技發(fā)展的影響
隨著科技的快速發(fā)展，很多傳統(tǒng)崗位已經(jīng)被自動化、人工智能等技術(shù)所取代，導致某些行業(yè)的就業(yè)機會減少。此外，科技發(fā)展還帶來了新的職業(yè)需求，如數(shù)據(jù)分析師、人工智能訓練師等。
3. 教育體制的影響
很多高校人才培養(yǎng)模式與社會需求脫節(jié)，導致畢業(yè)生所學專業(yè)與市場需求不符，影響了就業(yè)競爭力。因此，高校需要不斷調(diào)整人才培養(yǎng)模式，以適應社會需求。
4. 畢業(yè)生數(shù)量的影響
近年來，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)市場競爭更加激烈。此外，由于新冠肺炎疫情的影響，很多企業(yè)縮減了招聘規(guī)模，使得就業(yè)形勢更加嚴峻。
基于以上背景我將對我畢業(yè)后的首選職業(yè)——小學教師行業(yè)進行一個更加深入的分析：根據(jù)近年來的就業(yè)形勢分析，教育行業(yè)尤其是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)��?yōu)秀教師的需求量仍然很大。隨著國家對教育的重視和投入的增加，各地中小學對師資力量的要求越來越高，教師崗位競爭也愈加激烈。這意味著在未來的就業(yè)中，只有具備扎實的專業(yè)知識、豐富的教學經(jīng)驗以及較強的綜合素質(zhì)，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
二、落實規(guī)劃
1.短期計劃
時間：2022年——2026年
目標：提高學習成績，掌握教師教學基本技能，完成學校學業(yè)。
計劃：以優(yōu)異的成績畢業(yè)，專業(yè)知識扎實，師范技能過硬，拿到師范技能競賽的獎項；多去圖書館，拓展視野；拿到計算機一級證書、計算機二級證書、大學英語四級證書、普通話二甲以上證書、本科學士學位證書、小學教師證，盡量爭取通過英語六級。
2.中期計劃
時間：2026年——2031年
目標：找到對口工作
計劃：找一個工作單位，充分發(fā)揮自己的能力，邊工作邊繼續(xù)學習，積累了一些教學經(jīng)驗，邊教邊學，從教學中得到一些有用的知識和資本。此外，還要準備研究生入學考試，賺的錢可以做為我繼續(xù)讀書的資本。
3.長期計劃
時間：2031年——2041年
目標：繼續(xù)深造，增強自身素質(zhì)，提升自己的核心競爭力。
計劃：在所在工作領(lǐng)域不斷發(fā)展，提升自己教學方面的技術(shù)能力，成為一名專業(yè)的教師，樹立終身學習理念。
4.大三、大四詳細執(zhí)行狀況如下：
大三：鞏固化學師范專業(yè)知識。嘗試兼職、社會實踐活動；提高自己的責任感、主動性和受挫能力；提高求職技能，搜集信息。參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會；掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧。
大四：實習工作申請，爭取就業(yè)。對前三年的準備做一個總結(jié)。然后，開始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；預習或模擬面試、參加面試等；積極利用學校提供的條件，強化求職技巧、進行模擬面試等訓練。
四、小結(jié)
但，不可避免的，社會上對于小學教育專業(yè)人才的需求量正在逐漸下降，很多小學教育專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有機會從事與自己所學專業(yè)完全匹配的小學教育行業(yè)，有很多畢業(yè)生應聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng)辦幼兒園、創(chuàng)辦社區(qū)文化學校，走上創(chuàng)業(yè)之路。小學教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢。
小學教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)機會其實很多，無論是和專業(yè)最對口的小學老師，還是與教育相關(guān)的后勤行政工作，或是與文字相關(guān)的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。如果未能成功成為一名小學教師，我將先從事機構(gòu)教師，在機構(gòu)教學中積累經(jīng)驗，然后繼續(xù)嘗試應聘上崗成為一名小學教師。
在即將走向社會、踏上職業(yè)道路的關(guān)鍵時刻，我將以積極的心態(tài)和堅定的信念迎接挑戰(zhàn)，通過不斷學習和努力工作，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標，成為一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。未來，我將繼續(xù)堅持不懈地努力，不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價值。