2024年8月8日，北京科技大學甘露渝鄉(xiāng)童詩鄉(xiāng)村教育振興實踐團圓滿完成于重慶市酉陽土家族苗族自治縣展開的為期14天的暑期大學生支教活動。此階段支教活動的順利結束，標志著渝鄉(xiāng)童詩實踐團在“以詩歌改善心理健康，用教育助推鄉(xiāng)村振興”方面邁出了獨屬于北科力量，獨屬于青年力量的堅實一步。
錘煉“自我心”，筑基峻峰“更登高”
渝鄉(xiāng)童詩實踐團始終握牢方向盤，把好思想關。為深入貫徹落實黨的二十大和二十屆二中全會精神，踐行習近平總書記關于青年工作的重要論述和給北京科技大學兩封重要回信精神，在實踐中增強責任感和使命感，渝鄉(xiāng)童詩實踐團依托北京科技大學暑期社會實踐平臺，秉持“以詩歌為紐帶，傳遞溫暖與愛”的理念，堅持“以詩啟智、以詩寄情”，通過詩歌主線教育和多支線教育模式激發(fā)鄉(xiāng)村孩童創(chuàng)造力、幫助其情感表達，讓鄉(xiāng)村兒童在詩的世界里找到心靈寄托的渡口、情感宣泄的窗口，用詩歌改善鄉(xiāng)村兒童心理亞健康狀態(tài)。
2024年7月25日至8月8日，渝鄉(xiāng)童詩順利完成于重慶市酉陽土家族苗族自治縣所展開支教活動，即詩歌教育主線任務已初步完成。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。渝鄉(xiāng)童詩實踐團十人均為中國共青團團員，實踐全程始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為總方針、總綱領、總遵循，集中教育接受洗禮，多次開展理論學習，日常學習常態(tài)長效，學深悟透，走深走實。
堅定思想，明確方向，讓黨的旗幟“揚起來”。牢記“一直堅定，一點輕快”的北科大志愿服務驚嘆號精神，在重慶市酉陽土家族苗族自治縣車田鄉(xiāng)中心小學的支教過程中，渝鄉(xiāng)童詩實踐團不畏山高路遠，克服極端高溫天氣、蚊蟲肆虐環(huán)境、住宿吃飯難題，踐諾“忠誠黨的教育事業(yè)”，以實際行動為當?shù)鼗�礎教育和鄉(xiāng)村建設添磚加瓦，將青春熱血拋灑在西部廣袤的大地上，用奮斗奉獻祖國西南地區(qū)基礎教育事業(yè)。
踐行“志向愿”，奮斗不息“更飛揚”
渝鄉(xiāng)童詩實踐團努力抬升標尺線，把好教學關。渝鄉(xiāng)童詩團隊課程規(guī)劃設計實現(xiàn)“雙結合、多調整”。根據(jù)團隊提前了解到的支教地教育資源情況和學生需求意愿，進行多次課程規(guī)劃設計，調整刪改，力求完善，實現(xiàn)“德智體美勞全面發(fā)展”的支教目標和“陪伴關愛”的支教初衷。
建強隊伍，優(yōu)化教學，讓志愿力量“強起來”。為提升支教教學質量，渝鄉(xiāng)童詩實施“同一課題、不同主體”備課方案。團隊進行整體課堂規(guī)劃設計與個體相互評教反饋，針對低、中、高年級開展不同年級段試課并結合團隊成員意見細化方案。聚焦雙新，落實雙減，仔細研讀新課標，將素質拓展與書本學習相結合，讓詩歌核心素養(yǎng)在支教課堂落地生根。“我喜歡上老師們的課，和我以前上的都不一樣，有好多好多新的有趣的東西。”車田鄉(xiāng)中心校二年級學生劉金林這樣說道。渝鄉(xiāng)童詩以課前備課、課堂模擬與課后總結的全流程、全場景、全方面授課模式，賦予十四天支教更強勁的活力。 破繭“成長路”，夢想翱翔“更輝煌”
渝鄉(xiāng)童詩實踐團不斷注入原動力，把好實踐關。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為針對性實施支教計劃，優(yōu)化調整支教模式，渝鄉(xiāng)童詩團隊深入實踐，積極開展家訪、座談、研學等活動。
渝鄉(xiāng)童詩團隊躬行實踐，切身體會。團隊采取半流動模式進行家訪調研。調研過確保團隊全過程參與實踐調研，全方面了解團隊進展，全場景探索鄉(xiāng)村教育的本質問題。“我也不知道，他想干什么就讓他干，我們也不知道，也管不住”從爺爺?shù)幕卮鹬凶阋愿Q見家庭教育的缺位，“小孩子磕了碰了或者說打架了，所有的事情我們老師都要負責”從與老師的交談中看到學校教育的錯位；“下課了，下課把多媒體打開刷抖音，我們就跟著學的唄”從學生的行為中感受到社會教育的越位。2024年7月25日至8月8日，十四天的支教，渝鄉(xiāng)童便進行了十四天的家訪，涵蓋車田鄉(xiāng)中心校各個年級，覆蓋家庭達30%。此外，渝鄉(xiāng)童詩設置專屬紙質問卷，最終共收集有效問卷400份。團隊通過深入調研實踐，對于相對落后的西南山區(qū)教育問題產生更深刻的認識。 渝鄉(xiāng)童詩團隊堅持親身經歷、親自教育、親切體會。為給學生帶來別開生面的非遺傳承課和更高體驗感、更高參與度的詩歌課，團隊全員前往龔灘古鎮(zhèn)研學。教以潛心，研以致遠。一往無前以赴之，夙興夜寐以求之，不遺余力以成之。無論是烏江山水的詩意盎然，還是先生書屋的書聲瑯瑯，亦或是手工剪紙的匠心獨運，渝鄉(xiāng)童詩將所見所學所聞，以鏡頭光影展示給學生們，以文字筆墨鐫刻于時光中，將14天的支教深度化、多元化、精益化。
深入實踐，形成矩陣，讓愛心善意“暖起來”。知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。渝鄉(xiāng)童詩通過家訪、研學等具體實踐形式，“舍”片面理解，“得”全面認識，寫就“理論深度”和“實踐廣度”協(xié)同發(fā)展的“認知篇章”。
滋養(yǎng)“情感田”，播種希望“更永恒”
渝鄉(xiāng)童詩實踐團念好緊箍咒，把好續(xù)航關。14天的短暫支教結束，并不意味渝鄉(xiāng)童詩的任務已經完成。讓支教成果真正落實于車田學生，讓詩歌教育持續(xù)化常態(tài)化，讓陪伴與關愛延續(xù)下去……渝鄉(xiāng)童詩任重而道遠，一直在路上。
全力推動，完善機制，讓各類資源“聚起來”。“你離開了我怎么辦”是五年級的陳文靜同學在給她的小文老師告別信中寫下的唯一一句。渝鄉(xiāng)童詩從不是一次性的支教，通過詩歌力量所播撒的是無盡的愛與希望。渝鄉(xiāng)童詩團隊預備打造常態(tài)化詩歌支教機制，并與有意向簽訂北京科技大學第二課堂教育實踐基地建設協(xié)議書的龔灘先生書屋、車田鄉(xiāng)中心小學校取得進一步聯(lián)系。內外聯(lián)動，增筑影響，打破傳統(tǒng)支教一年一度“支離”狀態(tài)，形成具有當代特色的創(chuàng)新型持續(xù)支教模式。
澆灌“夢想樹”，綻放未來“更燦爛”
渝鄉(xiāng)童詩實踐團穩(wěn)抓流量潮，把好未來關。不忘總書記的囑托，著眼人民實踐，講好鮮活中國故事。不僅要做的好，也要說的好。以聲音、以圖片、以文字、以視頻、以赤誠之心，向大山之外的世界講述渝鄉(xiāng)童詩的故事，吸引社會關注，積蓄更強勁的青年力量。截止2024年8月9日，渝鄉(xiāng)童詩團隊已設計隊徽、隊旗、邦邦、明信片、繪本、IP、表情包等系列周邊，同時制作精美推送十二篇，所發(fā)布原創(chuàng)歌曲mv破萬關注，全網各平臺總瀏覽量超200k。
穩(wěn)抓新時代潮流，發(fā)揮獨屬于青年的力量，讓更多人看到偏遠西南山區(qū)的教育所需，讓社會力量為教育事業(yè)注入新的活力。
不忘初心，牢記使命，讓青年力量“活起來”。在堅守中畫下支教頓號，于無聲處凝聚蓬勃力量。2024年8月中下旬，渝鄉(xiāng)童詩將繼續(xù)沿著總書記的實踐足跡，上好行走的“大思政課”，踐行“渝鄉(xiāng)童詩”后期多支線教育模式，用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村所需，用耳朵傾聽教育呼聲，用內心感應時代脈搏。以詩啟智，以詩寄情，渝鄉(xiāng)童詩一直在路上!
通訊員：朱靜怡