當前，社會正經歷深刻變化和廣泛轉型，培養德才兼備的新時代年輕人成為教育發展的重點目標。基于此，大中小思政課一體化建設應運而生，成為深化教育改革、提升育人質量的重要舉措。這一創新模式不僅契合我國社會主義核心價值體系的建設要求，更為培養具備堅定理想信念、過硬政治素質和卓越綜合能力的社會主義建設者和接班人奠定了堅實基礎。
近日，我們針對大中小思政課一體化建設這個專題來到了徐州市第二中學，對副校長劉洋進行了專訪，由淺入深提出了幾個問題，劉洋校長都依次進行了詳細的解答，下面是記者整理的采訪資料：
他主要回答了“中學思政課如何銜接小學、大學思政課一起協同發展，提升教學質量？”的問題。
一、明確教學目標與內容銜接
1.統一教學目標：
（1）中學思政課應明確其在教學體系中的定位，既要鞏固小學思政課的成果，又要為大學思政課的學習打下基礎。這要求中學思政課的教學目標要具有承上啟下的作用。
2.內容銜接：
（1）小學到中學：中學思政課應梳理小學思政課的教學內容，避免重復講授，同時在此基礎上逐步加深理論深度和廣度。例如，可以在小學基礎上進一步探討社會主義核心價值觀的具體內涵和實踐要求。
（2）中學到大學：中學思政課應為學生進入大學后的學習做好鋪墊，如介紹基本的政治理論框架、思維方式和研究方法等。同時，可以適當引入一些大學階段將要學習的核心概念或理論，以激發學生的興趣和求知欲。
二、加強師資隊伍建設
1.提升教師素質：
（1）中學思政課教師應具備較高的政治素養、專業水平和教學能力。可以通過定期組織培訓、交流研討等方式，提升教師的專業素養和教學能力。
（2）鼓勵教師參與大中小學思政課一體化建設的教研活動，加強與小學、大學教師的溝通交流，共同研究教學內容和方法的銜接問題。
2.優化師資結構：
（1）合理配置思政課教師資源，確保各學段教師數量充足、結構合理。可以通過設立專項基金、提供優惠政策等方式，吸引更多優秀人才從事中學思政課教學工作。
三、創新教學方法與手段
1.采用多樣化的教學方法：
（1）中學思政課應采用多樣化的教學方法，如案例教學、情境教學、討論式教學等，以激發學生的學習興趣和主動性。同時，要注重理論與實踐相結合，引導學生關注社會現實和熱點問題。
2.運用現代信息技術：
（1）充分利用現代信息技術手段，如網絡課程、在線教學平臺等，拓展教學空間和時間。通過數字化教學資源的共享和利用，實現大中小學思政課的協同發展和資源共享。
四、完善評價與反饋機制
1.建立科學的評價體系：
（1）制定科學合理的評價體系，對中學思政課的教學質量進行全面評估。評價體系應包括學生學習效果、教師教學水平、教學內容與方法等多個方面。
2.及時反饋與調整：
（1）根據評價結果及時反饋給教師和學生，幫助他們了解教學過程中的優點和不足，并據此進行調整和改進。同時，要建立健全的激勵機制，鼓勵教師和學生積極參與思政課教學和學習活動。
五、加強交流與合作
1.校際交流與合作：
（1）加強與小學、大學之間的校際交流與合作，共同研究思政課教學的銜接問題。可以通過組織聯合備課、教學觀摩、學術研討等活動，促進大中小學思政課教師的相互了解和合作。
2.社會資源利用：
（1）充分利用社會資源，如博物館、紀念館、社會實踐基地等，豐富中學思政課的教學內容和實踐環節。通過組織學生參與社會實踐活動，增強他們的社會責任感和實踐能力。
中學思政課在銜接小學、大學思政課一起協同發展的過程中，需要明確教學目標與內容銜接、加強師資隊伍建設、創新教學方法與手段、完善評價與反饋機制以及加強交流與合作等多方面的努力。只有這樣，才能不斷提升中學思政課的教學質量，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。
面對新時代的新形勢新挑戰，思政課一體化建設顯得尤為重要。它不僅決定著人才培養的質量，也關乎著國家的前途和命運。相信在全社會的共同努力下，思政課一體化建設一定能取得顯著成效，培養出更多高素質的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的思想保障和人才支撐。大中小思政課一體化建設是推進思政教育改革、培養社會主義建設者和接班人的重要舉措。希望通過此次報告的發表，引起社會的關注和參與，共同為新時代的思政教育貢獻智慧和力量。