安徽理工大學“興紅向農”實踐團赴裕安區陶洪集學校建成實踐基地，實現合作共贏.

青年助力基礎教育，鄉村振興你我同行。為增強大學生社會責任感，傳遞青年友愛奉獻精神，創新育人育才方式，引導青年人才情系鄉村，7月5日，安徽理工大學化工與爆破學院“興紅向農”社會實踐調研團前往裕安區陶洪集學校實地調研并舉行“安徽理工大學社會實踐基地”簽約授牌儀式。陶洪集學校洪校長帶領“興紅向農”團隊實地調研并作出詳細介紹。

操場上進行授牌儀式
首先，雙方在陶洪集學校操場舉行了授牌儀式，隨后，團隊負責人經士銳和陶洪集學校洪校長在資料室外進行掛牌。該銅牌不僅是兩校合作的象征，也是對大學生實踐能力培養的重要見證，標志著雙方在教學與實踐融合方面的深入合作。掛牌儀式通過促進理論知識與實踐行動的緊密結合，為大學生提供了實踐成長的重要場所，對于提升學校教育質量和大學生的實踐素養、就業競爭力都具有積極意義。
 
資料室外進行掛牌
接著，在洪校長的帶領和介紹下，詳細了解了陶洪集學校的歷史、規模及學生組成，充分認可陶洪集學校的辦學成果。同時得益于鄉村振興戰略的實施以及政府對鄉村教育的重視，該校的基礎設施得到很大改善，為學生提供更好的學習環境和生活條件，現在學校文化氛圍濃厚、課余活動豐富，鼓勵同學們多動手實踐，德智體美勞五育并行全面發展。同時團隊成員也發現了鄉村學校的普遍現象——學生主要為留守兒童和困難家庭學生，以及存在的問題——教師資源不足，鄉村較城市難以留住教師，師源匱乏，團隊認為這是鄉村學校面臨的亟需解決的首要問題。
    

洪校長帶領隊員進行參觀介紹
在調研基礎上，經過協商，陶洪集學校為團隊隊員提供實踐場地、設施和生活服務保障，團隊隊員為學生提供課業輔導、教授簡單課程和培養課外興趣等。通過實踐教育，學生有機會在進行自主學習與實踐的同時了解大學生活，通過這種方式增強學習的趣味性與動力，而大學生也能進一步培養解決問題的能力，促進創新思維的發展，豐富實踐經驗、增強實踐能力。

參觀學生菜園
通過此次實踐調研，團隊發現當下農村學校正面臨的巨大挑戰——教師資源稀缺亟待解決。希望當代青年尤其是青年教師更應積極響應“到基層中去”的口號，到更加需要他們的地方去，做到能吃苦，肯吃苦，充分發揮個人價值，促進鄉村教育發展，助推鄉村振興戰略的穩步推進。
撰稿人：石圓、房子鵬
審稿人：經士銳