探訪基金學(xué)院，了解特殊兒童——計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院赴山東濱州彩虹e教本科生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)
本網(wǎng)訊（計(jì)信學(xué)院 張夢(mèng)旋）2024年7月9日星期二
今日，同學(xué)們深入弘慈兒童康復(fù)中心進(jìn)行實(shí)地探訪，旨在為未來(lái)與這些特殊兒童的互動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。通過(guò)細(xì)致觀察，同學(xué)們深入了解了孩子們的上課內(nèi)容以及溫馨舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。
由于今天是團(tuán)隊(duì)第一次接觸這些特殊兒童，所以上午，老師們先對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，并囑咐了一些注意事項(xiàng)和教學(xué)方法。在實(shí)際操作的過(guò)程中，隊(duì)員們有很多不同類型的孩子在這里接受治療和學(xué)習(xí)。
在幼小類型的班級(jí)，多為一對(duì)一或者小型班來(lái)進(jìn)行授課，孩子們大多對(duì)于指令需要重復(fù)說(shuō)明來(lái)進(jìn)行機(jī)械化教導(dǎo)，從而推動(dòng)大腦的發(fā)育與思考。在年齡稍大一點(diǎn)的融合班，孩子們對(duì)于指令的完成度更高，甚至有些還可以進(jìn)行自主操作。通過(guò)集合教學(xué)的方式可以促進(jìn)他們社交，讓他們更好的融入生活。上午的課程結(jié)束后，在老師和同學(xué)們的協(xié)助下，孩子們有序的前往餐廳用餐。在這半天的相處時(shí)間里，通過(guò)與老師的交流與合作，同學(xué)們進(jìn)一步了解了孩子們的具體情況，也深刻體會(huì)到了老師們的耐心和愛(ài)心，為同學(xué)們?nèi)蘸蟮南嗵幋蛳禄�礎(chǔ)。
這次探訪，讓同學(xué)們更深入的了解了特殊兒童的需求，也增強(qiáng)了對(duì)特殊教育的認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，也為接下來(lái)的工作提供了指引。期待未來(lái)幾天與孩子們的相處。