耕讀教育是中國幾千年來文化教育的精華，農(nóng)耕歷史文化源遠流長。“以耕養(yǎng)家”“以讀興家”“耕讀傳家”也都成為幾千年來中國社會盛行的優(yōu)良文化傳統(tǒng)。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，擔(dān)負好新的文化使命。川農(nóng)大“社耕·賡續(xù)百年農(nóng)耕文化”實踐團隊于1月中旬起“返家鄉(xiāng)”開展以“農(nóng)耕文化進社區(qū)，農(nóng)業(yè)發(fā)展我獻力”的主題宣講活動，團隊成員赴四川內(nèi)江、重慶潼南、山西介休等4省10地開展實踐，累計開展實踐30+小時，全面輻射250余名青少年，活動開展獲當(dāng)?shù)厝罕娂皩嵺`地一致表揚。 活動前夕，團隊成員就實踐計劃和具體工作進行了農(nóng)耕文化普及程度調(diào)研、實踐地干部及群眾訪談、宣講課程包制作打磨、宣講志愿者培訓(xùn)等相關(guān)工作，力圖打造“專題課程教學(xué)體系、特色學(xué)習(xí)實踐體系、服務(wù)品牌活動體系”三位一體打造特色耕讀服務(wù)網(wǎng)格，以“上好一堂農(nóng)耕文化科普課”為核心確定了實踐開展的工作思路，并強調(diào)團隊成員一定要了解清楚當(dāng)?shù)剞r(nóng)耕文化及農(nóng)業(yè)發(fā)展等相關(guān)情況，在傳承百年中華文化的基礎(chǔ)上，爭取為城鄉(xiāng)振興事業(yè)培育青年力量。
團隊成員先后赴城市社區(qū)、農(nóng)村基站等地開展教育宣講，多元化的教育內(nèi)容和娛樂式的教育手段也給孩子們帶去了更深刻的文化體驗。這堂課以一粒米講起，孩子們從稻米去了解農(nóng)業(yè)發(fā)展、二十四節(jié)氣，稻米從育苗、播種、施肥等種植過程不僅教會了小朋友理論知識，更是帶領(lǐng)他們見證了中國農(nóng)業(yè)的蓬勃發(fā)展；再從農(nóng)時、農(nóng)具的小細節(jié)里去發(fā)現(xiàn)古代人的大智慧，這些看似普通的農(nóng)事工具都蘊含著耕種人的巧思；最后娓娓道來“男耕女織”“耕讀傳家”的典型故事，從這里去感受古時候的耕讀記憶...... “以前爺爺扛著鋤頭下地，以為種地只會用到這一項工具，從來不知道還有這么多的學(xué)問。”“我好像真的感受到了古代人的農(nóng)耕智慧，小小的鐮刀是他們那代人不斷實踐探索的勞動結(jié)晶。”“老師帶我們在游戲里學(xué)知識，一開始以為只是玩玩，但我真的見到了很多我從沒見過的農(nóng)具，知道了從沒聽過的農(nóng)事，也了解到了獨特的民俗，真的有點想下鄉(xiāng)體驗一次田園生活啦！”
“這些小朋友以前從未聽過犁、背簍、耙、鋤頭這類的東西，甚至連蔬菜瓜果可能都認不全，現(xiàn)在的年輕人們更多的是希望帶領(lǐng)小孩到城市生活，但是忘記了回歸自然，感受農(nóng)業(yè)文化。這一堂課不僅僅是教育，也是反思，農(nóng)耕文化的亙古流傳也是我們的責(zé)任和義務(wù)，這是必須記得和傳承的精神文化。”四川內(nèi)江實踐基地的第一書記在課程結(jié)束受訪時感慨道。 習(xí)近平總書記指出：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”2024年伊始，習(xí)近平總書記也提出關(guān)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要論述，川農(nóng)大學(xué)子將始終牢記總書記的殷切期盼，在不斷地探索和創(chuàng)造中努力弘揚與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將“兩創(chuàng)”理念深入貫徹學(xué)習(xí)，賡續(xù)中華文脈。