7月16日，我參加的煙臺大學計算機與控制工程學院啟明星計劃實踐隊的支教活動也是一星期有余。不知不覺間，我也與孩子們相互熟悉，從剛開始的“這位同學”到現在可以叫出孩子們的名字，從剛開始的“老師，老師”，到現在是“小胡老師”。明明是短短的時間，卻感覺經歷了許許多多的事。
實際上，也確實發生了很多事。人是復雜的，這里的人也是包括小孩子的。孩子們并不總是會展現笑臉，他們也會有自己的煩惱，會與他人產生矛盾，這并不是一件簡的事。一個小孩可能會被其他大個子欺負，你會覺得他很可憐，當他自己上課也談不上老實，四處招惹其他同學，這時候你又會覺得他很討厭，但是我告訴你他會在回家的時候又會與看見的老師一一道別，這時你又會覺得這是一副美好而和諧的畫面。
說到這里，作為一名老師，我想我們應該做到客觀看待，分開看待。即第一不要帶有自己的個人情緒去認定一個小孩子是什么樣，的；第二在對孩子們本身也是復雜的人這個事實去評判孩子們的行為。之所以我會這么說，是因為我在小學經歷過曾收到某一老師的針對，那并不是什么傳統期盼的表達方式，更多是挖苦，那種感覺不好受，當我成為一名老師時，我自己也要給自己心里敲警鐘，不要將自己的個人情緒偏見代入教學活動中去。
在這一星期有余的時間里，我們開展了手工，歌唱，課外活動，以及寫作指導課。這些事看起來簡單，我們做起來也很簡單，但是怎么讓孩子們做的簡單卻是一件不簡單的問題。課上的吵鬧導致志愿者的聲音內容沒法很好的傳達，課上安靜了怎么讓孩子們聽的專注？所教課程怎么深入淺出，更好的方便孩子們理解，這些這些都是問題。
為此，我們與這所小學的老師進行了哪些經驗交流，老師熱情且友善，很樂意的回答了我們的問題，并給我們提出了相當多的指導和建議。雖然每天的上課都感到很大的壓力，但是總體上來看，我們上課的效果是不錯的。
道路是曲折的，前途是光明的。許多事情看起來簡單，我們總是抱著以極大的信心去完成這件事情，但是在執行與實際過程中，我們總是會遇到這樣或那樣的突發狀況，這時候我們的信心往往不會像開始那么充足，態度也會隨著心態的改變而受到一定的影響。但是這樣很容易陷入惡性循環，所以我們需要做到平常心。“不以物喜，不以己悲。”客觀去分析，我們活動過程中的得失，從實踐中找尋客觀規律，總結經驗，將從實踐中得出的理論運用到實踐當中去才是真正的正確的方式。
偉大領袖毛主席曾經說過：“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人。”這樣的道理也可以應用到我們的支教活動當中去，在我們的支教活動中，我們不要把事情想的那么難，要有一定的樂觀心態與積極上向的做事精神。但是在做事時，一定要事無巨細，小心謹慎。