全面推進鄉村振興成為新征程我國“三農”工作的主題主線和重點任務，鄉村振興成為在所有農村地區、農村諸多領域、涉及各個層次展開的戰略部署和生動實踐。 在全面推進鄉村振興的過程中，因語言溝通障礙而造成的信息閉塞仍然是需要關注和推進的重點任務。2023年8月21日至2023年8月24日，蘭州理工大學計算機與通信學院的“推普助力鄉村振新”社會實踐團隊在張國勇老師和潘永鋒老師的帶領下前往甘肅省臨夏回族自治州東鄉縣開展為期4天的“三下鄉”社會實踐活動。旨在為東鄉縣普通話基礎薄弱以及教育質量不高發展不充分的問題提供幫助，大學生志愿者向東鄉縣當地人們推廣普通話，致力于消除農村人們在文化和經濟方面存在的先天發展障礙。

  甘肅省東鄉縣于2021年被確定為國家鄉村振興重點幫扶縣，東鄉縣位于甘肅省 中部西南部，以少數民族——東鄉族為主體，土地貧瘠，氣候變化敏感，生態環境脆弱，當地經濟以畜牧養殖產業為主導，牛羊肉消費是其東鄉經濟結構的重要組成部分之一，在脫貧的道路上起到了不可或缺的作用。但是，正是因為其屬于少數民族聚居 地同時信息閉塞，多數東鄉縣馬場村人民使用的語言仍然為其方言，使用方言對他們 的牛羊肉向外售賣帶來了很大的阻力，近年來，電商行業雖然興起，東鄉馬場村牛羊肉也采取了電商售賣的方式，但是，會說普通話，可以講好普通話的人寥寥無幾，所以，社會實踐團隊成員認為推廣普通話，有助于東鄉馬場村鞏固脫貧成果，助力鄉村振興，讓更多村民 走向致富的道路。經過調查分析，實踐隊員發現，在這其中，不光要讓村民可以很好與城市買家進行交流從而推動電商行業更進一步，兒童推普是阻斷貧困代際傳遞的有效舉措。

  暑假期間，團隊成員經過研究發現，講好普通話是講好家鄉故事，與世界溝通的重要方式。東鄉縣馬場村居民經過往年社會實踐的幫扶已經有了較為完善的電商平臺，但是普通話水平低卻成為大多數人不能參與電商運營、讓脫貧致富方案“卡脖子”的重要問題。

  實踐團隊針對這一問題決定成立相應的幫扶小組，與東鄉縣馬場村青少年進行交流，在駐村老師的帶領下，為當地的學生進行了為期三天的普通話課程。課程分為：“講好家鄉故事”、“國學經典誦讀”以及“推本溯源”。

  在“講好家鄉故事”課程授予過程中，青年志愿者們向馬場村的孩子們講述了自己家鄉的秀麗風光，美食物產、文化特色等，同時，我們也講述了自己大學生活中的趣事，讓孩子們了解到馬場村以外的世界，擴展了他們的眼界，并鼓勵他們也介紹東鄉的特產以及近年的變化，甚至于講述自己在學校的趣事等。在講述期間，實踐隊員告訴他們，只有用普通話進行講述，才可以讓更多人了解他們，了解他們的家鄉，才可以把他們的家鄉推廣向全國。孩子們講述過程中，我們也會對他們普通話發音等進行糾正。

圖為大學生志愿者為孩子們授課
在與他們的交流中，實踐隊員也了解到我們平時生活中接觸不到的地方。馬場村學生馬明明說：我平時很喜歡打乒乓球，以前我們村子沒有乒乓球桌子，現在，在大家的幫助下，我們學校也有了乒乓球桌，我很感謝來幫助我們的哥哥姐姐以及叔叔阿姨們。

  社會實踐隊員認為，幫助貧困地區的孩子們是大學生青年志愿者應該做的事，而有幸前往為他們傳授知識，都也深感榮幸。

  “推本溯源”板塊的課程，實踐隊員們針對孩子們的姓氏進行講解，實踐隊員通過講故事的形式，為孩子們講述了“馬”姓的由來以及其他孩子們的姓氏“駝”、“買”等姓氏的由來，并且告訴他們，他們自己的民族——東鄉族的起源。旨在讓他們不忘根本，明白“引路在腳下，追夢向前方”。

圖為大學生志愿者為孩子們講“馬”姓的由來
孩子們認真聆聽實踐隊員講授，一雙雙渴望求知的眼睛中滿是光芒，因為，在平時生活中他們根本不會去想自己是從哪里來的，自己的民族為什么會存在。而實踐隊員的講述讓他們知道，原來東鄉族的起源如此悠久，自己的姓氏竟然還有一段故事。

  實踐隊員也很喜歡為孩子們授課，原先實踐隊員認為普通話只是一個和別人交流的工具，現在，實踐隊員發現，自己所會的普通話還有一個新的用途——讓更多人了解普通話，學習普通話。

  “國學經典誦讀”課程實踐隊員為他們教了唐詩以及弟子規。實踐隊員用弟子規中“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”告訴孩子們，什么是孝廉，讓孩子們在平時生活中，體諒父母的辛勤付出。



圖為大學生志愿者為孩子們講授弟子規
實踐隊員們也通過唐詩，向他們串講了唐朝的歷史，讓孩子們了解到民族大融合的唐朝盛世，亦讓他們知道，在如今我們56個民族是一家，我們和他們不可分割。

  最后，“講好家鄉故事，助力鄉村振興”實踐團隊為期三天的授課在孩子們“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”朗朗背誦聲中拉下了序幕。授課期間，青年志愿者為孩子們贈與了學習物品，鼓勵他們好好學習，走出家鄉，以在未來報效國家，發展自己的家鄉。授課結束后，孩子們對青年志愿者十分不舍，這三天的學習對他們來說非常有用，實踐隊員讓他們盡可能去說普通話，他們也發現了普通話的魅力所在。

  接下來，實踐隊員們深入東鄉縣農戶家庭，為他們發放普通話宣傳冊，向他們介紹普通話的重要性。實踐隊員告訴他們，東鄉的牛羊肉很多人都非常喜歡，但是僅僅只在甘肅省內銷售，如果想更大的擴展售賣規模，說好普通話非常重要，因為只有這樣才能更好的與其他地區的客戶溝通。雖然全球語言多元化，但是普通話的重要性不僅僅僅限于中國，如今中國的國際地位提升，大多數國際組織以及企業都提倡普通話教學。作為中國的一份子，學好普通話刻不容緩。

  計算機與通信學院社會實踐隊員對馬場村村民學習普通話提供了一些方案，蘭州理工大學計算機與通信學院志愿者預計利用自己專業知識針對東鄉縣馬場村村民普通話發展建立一個線上交流平臺，受眾群體主要為東鄉縣馬場村居民以及大學生群體。東鄉縣居民可以在平臺上發布自己使用普通話交流日常，大學生可以對他們的日常視頻語音進行點贊鼓勵或者進行指導，激發東鄉縣馬場村人民學習普通話的信心。幫扶團隊也會定期上傳一些普通話課程于平臺中，以解決居民想學習普通話但是無人教授的困難，課程也會配套一些相應的習題，助力東鄉縣馬場村村民鞏固普通話。

圖為大學生志愿者為村民發放宣傳冊并告訴他們普通話重要性
8月24日，實踐隊員向馬場村村委會捐贈了繪本書籍，為馬場村的孩子們提供一個普通話學習環境，同時我們建議，在授課的同時加設“普通話”交流時間，由教師牽頭鼓勵同學們與朋友利用普通話講述自己的所見所聞或者分享書籍。

  在四天的社會實踐中，蘭州理工大學計算機與通信學院社會實踐團隊為東鄉縣人民帶去了普通話的火種，不僅僅傳授給了孩子們普通話相關知識，還鼓勵他們努力學習，向著星光前行，培養了他們對于普通話的熱愛，為他們心中深植一顆長大報銷國家，發展家鄉的火種。甚至于，也為村民們提供了極大的幫助，讓他們明白只有學習普通話，家鄉的名片才可以推廣至全國，為他們拓展了一條脫貧致富的道路。

  這次社會實踐不僅僅是蘭州理工大學“推普助力鄉村振興”實踐團隊的一次成功嘗試，也反映出大學生對于少數民族地區教育發展的了解與關注。通過教授與宣傳相結合，青年志愿者為當地孩子以及居民提供了引導和支持。同時，實踐團隊與他們的聯系也不會因為距離而中斷，實踐團隊成員們會一直致力于東鄉縣普通話推廣并宣傳更多人加入他們，為少數民族脫貧貢獻力量，貢獻出青年志愿者的青春力量。

  這樣的實踐故事鼓舞人心，也為其他高校和志愿者團隊提供了可行的指導。通過關注少數民族的教育現狀，通過實際行動幫助他們。實踐隊員相信，未來一定會有越來越多的人加入，讓教育的種子飄往更加偏遠的地區。蘭州理工大學計算機與通信學院“推普助力鄉村振興”實踐團隊的社會實踐取得了顯著成效，展示了青年志愿者的付出，詮釋了奉獻的志愿服務品質。同時讓少數民族教育問題被更多人看見。

圖為社會實踐隊員與馬場村孩子與駐村老師合影