社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，我可以了解社會，開闊視野，增長才能，在社會實踐活動中認識自己的位置，發現自己的不足，客觀評價自己的價值。這無形中增強了我對自己定位正確，努力學習的信心和毅力。
本次我實踐活動的主要內容是關心，關注村里留守兒童，為本村的留守兒童提供愛心和溫暖。現在社會上很多孩子的父母，迫于生計，背進離鄉，外出務工，尤其是農村的孩子，由于父母常年不歸，而成為留守兒童，這一點我深有感觸，而他們的生活和學習狀況也是社會和國家重點關注的對象。我村大多數成年人常年在外務工，有的甚至過年也無法回家，他們的孩子也常年尤其爺爺奶奶照顧，所以孩子們缺少母愛與父愛 ，更需要學校，社會的關心與愛護。
通過了解和調查，我發現了留守兒童主要存在以下問題：
（1）隔代教育力不從心，老人過分溺愛
（2）家庭教育情感缺失
（3）親子關系淡化
（4）兒童價值觀發生偏移
（5）兒童道德問題突出
（6）沉迷于電子產品
對于這些問題我想了一些干預和解決的方法：
①　向兒童的爺爺奶奶普及溺愛孩子的危害以及普及挫折教育理念。向爺爺奶奶說明挫折教育的重要性，并且在幼兒成長過程中的不可缺少。再舉一些真實案例，讓家長深切感受到溺愛孩子的危害。
②　指導家長提高教育水平。通過面對面交流等方式向孩子的爺爺奶奶普及家庭教育的知識，幫助他們轉變教育觀念，改善教育觀念，從而促進家庭教育的質量。
③　告訴家長關心愛護要適度，關心孩子的必要的，盡可能滿足孩子合理的要求，這不為過，但不能無原則遷就。
④　家庭風氣既是進行家庭教育的前提條件，它本身也是一種有效的教育方式。家庭是孩子成長的首要環境因素，良好的家庭氛圍是保證孩子健康成長的有利途徑。家里長輩的陪伴不能代替家長的責任，在孩子的成長過程中，父母雙方地位極其重要，父母是孩子的第一任老師，一是要注重陪伴孩子，二是言傳身教，做好榜樣，二者缺一不可。
    通過這次的社會實踐活動，我逐步了解社會，開拓了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會，認識社會，適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨煉品格，增長才干，實現全面發展的重要舞臺。在這里我們能真正的鍛煉自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。