（通訊員 冀俊妤）“師者，所有傳道受業解惑矣”。自古以來，老師能夠在學生前進路上給予學生幫助和鼓勵。6月24日湖北汽車工業學院暑期社會實踐團隊“探憶·裕農”來到數理與光電學院與該院老師進行交流學習。

首先是李志輝老師，李老師向成員們講述了現在和過去學生的區別，不僅僅是年代的區別，現在的學生活力熱情太少，功利性、目的性太強，沒有長遠目光，因為一些事情帶來的好處是隱性的，學生缺乏判斷能力。學生缺乏抓課堂重點的能力，學習能力不行。他打算對大一新生增添晚點名環節，向學生講述學習方法以及其他知識。很多時候老師讓學生們走出宿舍是為了讓同學們學習，但是現實來看只不過是換個地方玩手機，首先這和學校的大氛圍有關，這些也需要成員們 (實踐隊員)來帶動，不能僅僅只靠老師的監督要求，還有就是老師一些批評的話，忠言逆耳，但是老師絕對沒有針對的意思。

另外老師就唐山事件與成員們談話中說道，在面對生活中的事情要換位思考，多方面思考，獨立思考，不要被瞎帶節奏。并且他表示中國的治理現在已經很好了，因為中國太大了，治理成現在這樣很不容易，他表示十分擁護習大大，不僅僅是因為他是黨員。 

接著是邱春正老師，邱老師向成員們介紹了對教師的看法，他認為社會上各行各業都可以統稱為職業道德，但只有老師和醫生可以稱為師德與醫德，由此可見老師這個職業在歷史上的重要性。老師當年雖然是因為家庭變故原因才愿意去師范類學校，但他后來抓住了機遇，自己主動去考了大學，改變了自己，告誡成員們要學會抓住機遇，同時生活中不會有一帆風順的，學著去面對挫折。

在采訪的最后，邱老師對團隊成員提出了寄語: 永遠不要小瞧自己，也不要高看自己，踏踏實實做人干一件事，就要愛一件事要靠信仰去奮斗和工作，對人民有益的事情就不要害怕失敗。大學三大任務:掌握基本科學知識、掌握基本技能、最重要的是建立起科學的哲學思維。五個獨立終身受益:獨立觀察世界、獨立思考、獨立分析、獨立判斷，獨立處理。