河海大學(xué)新生寒假走進(jìn)高中母校
為響應(yīng)共青團(tuán)河海大學(xué)委員會(huì)組織開展源泉工程招生宣傳活動(dòng)的號(hào)召，貫徹“愛國(guó)、愛水、愛校”三大河海精神，提高河海大學(xué)及各個(gè)院系的知名度，三位河海大學(xué)新生回到母校江蘇省興化中學(xué)進(jìn)行宣講，同時(shí)為高三學(xué)子們答疑解惑，在母校學(xué)子中間產(chǎn)生了積極的影響。
在開展宣講計(jì)劃之前，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行了協(xié)商，包括具體任務(wù)的分工，執(zhí)行，與同校方的聯(lián)系等等，以確保職責(zé)明確。最終將任務(wù)分解為校方聯(lián)絡(luò)及活動(dòng)雜項(xiàng)、宣講物資準(zhǔn)備、線上宣講三個(gè)部分，并分別交給了對(duì)應(yīng)人選。
出于高中期末考試延期，以及疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)的考量，本次宣講最終采取了線上宣講的模式，以減少對(duì)校方教學(xué)實(shí)際情況的影響，在學(xué)生們放假之后統(tǒng)一宣講。經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備之后，我們同校方協(xié)定于1月20日晚八點(diǎn)半舉行線上宣講活動(dòng)，并制作了海報(bào)傳單，在母校高三學(xué)生中間進(jìn)行了宣傳，同時(shí)也歡迎高一、高二的同學(xué)們到來。
宣講開始時(shí)，我們以一段簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白引入，同時(shí)我們?nèi)�人進(jìn)行了自我介紹。然后，我們播放了學(xué)校制作的河海大學(xué)宣傳片，讓同學(xué)們對(duì)河海大學(xué)有了一個(gè)初步的印象、也領(lǐng)略了河海大學(xué)的校風(fēng)和精神。接著由錢培桉同學(xué)進(jìn)行PPT講解，進(jìn)一步對(duì)河海大學(xué)的狀況進(jìn)行詳細(xì)的介紹。本次宣講使用的PPT是在校方提供的PPT的基礎(chǔ)之上由沈楷航同學(xué)修改而成，主要包括了學(xué)校歷史沿革、各院系簡(jiǎn)介、校園景致、校園活動(dòng)介紹及報(bào)考分析、畢業(yè)生狀況六個(gè)方面。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行期間，剩余兩位成員一位負(fù)責(zé)在評(píng)論區(qū)解答同學(xué)們提出的相關(guān)問題，另外一位則負(fù)責(zé)攝像錄像工作。
在宣講環(huán)節(jié)結(jié)束后，繼續(xù)由錢培桉同學(xué)分享自己的大學(xué)經(jīng)歷與高中學(xué)習(xí)方法，同時(shí)針對(duì)同學(xué)們的困惑現(xiàn)場(chǎng)解答，進(jìn)行互動(dòng)。許多學(xué)生都提出了自己的疑惑。盡管同學(xué)們有些問題也令我們有些頭疼，但我們還是竭力一一回應(yīng)，給出自己的看法。我們也從中看到了高中生活潑的精神，對(duì)高中生活的緬懷之情不免油然而生。作為高考的過來人，相信我們的回答會(huì)對(duì)同學(xué)們有所助益。在分享途中，我們注重于河海精神的傳揚(yáng)，以“上善若水，篤學(xué)敦行”的河海文化、“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”的河海魂魄和獻(xiàn)身、求實(shí)、負(fù)責(zé)的水利精神為宗旨，也希望同學(xué)們?cè)谖覀兊幕卮鹬蓄I(lǐng)略到河海的風(fēng)范。
線上宣講結(jié)束之后，不少同學(xué)表示有所收獲。也有些同學(xué)找到我們交流了一些情緒問題，我們也都給以了勸導(dǎo)。更有一些同學(xué)添加了我們后續(xù)建立的QQ群，進(jìn)一步了解了河海的招生情況。
盡管由于疫情問題，我們?cè)�本預(yù)計(jì)的宣講物資沒有到位，有些遺憾。但總體而言，本次宣講活動(dòng)還是較為成功的，不但提高了河海大學(xué)在母校的知名度，也為母校學(xué)子們稍稍掃清了前途未知的陰霾。通過參與這次宣講，我們得到了能力上的鍛煉，也有了組織大型活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。此外，回到母校宣講也勾起了我們對(duì)往昔的懷念，曾經(jīng)的恩師與同學(xué)們的期盼也會(huì)成為我們?cè)诖髮W(xué)繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力。