教育部《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》落地實施之際，杭州師范大學校科協“夏日筑夢”實踐團在今年暑期走進杭州市西湖區、余杭區9大社區，開展為期19天的“科探啟智·趣解生活”主題科學實踐項目。19天里，48名大學生志愿者以“核心素養+勞動教育”雙軌模式，為200余名小學生定制15類趣味實驗課，將政策中的“素質教育”轉化為孩子“看得見、摸得著、帶得走”的能力。 　　
　　百日磨劍為童趣：從實驗室到社區的匠心之路
　　
　　當孩子們驚嘆于牛奶畫布上的色彩風暴時，鮮有人知這場科學魔法背后的“數日打磨”。自2025年6月起，杭師大科協48名成員開啟“實驗攻堅戰”：經歷兩輪嚴篩——從28個候選實驗中精選15項，確保原理安全性與趣味性平衡；投入8小時預實驗——連續三次調試“水中花園”硅酸鈉濃度，拍攝4版對比視頻；歷時36小時集中磨課——全員完成線下試講，通過教案迭代與風格碰撞將“跨專業團隊”淬煉成“師范生”；后勤組輾轉6家供應商——分裝70套實驗包，精準匹配洗潔精、食用色素等23類耗材的128課時需求。
　　
　　“深夜改PPT時，我總幻想孩子觸碰科學時眼里的光。”志愿者陳歆怡的筆記道出團隊共識——把原理的‘硬石頭’磨成童趣的‘彩虹糖’。 　　
　　科學實驗進社區：從牛奶畫布到地質勘探
　　
　　在仁和街道黨群服務中心首日課堂中，志愿者潘文燁用棉簽蘸取洗潔精輕點牛奶顏料盤，彩色漩渦瞬間綻放。“原來破壞表面張力可以這么美！”孩子們驚嘆著以棉簽為筆，在牛奶上勾勒家鄉稻田。同步開展的勞動教育中，他們親手清洗實驗器具，將環保意識寫入實踐報告。 　　
　　而在蒼南社區的“水質工程師”課堂上，40名三年級學生用砂石、活性炭組裝簡易凈水器，記錄濁度變化。“滴出清水那一刻，掌聲是給科學的禮贊。”主講教師李悅說。據排課表統計，實踐團累計開展“葉脈化石”“水中花園”“云朵觀察”等課程126課時，覆蓋仁和街道、三墩鎮、倉前街道朱廟社區等9個教學點。
　　
　　素養培育見真章：讓原理成為生活的鑰匙
　　
　　“教育的意義，莫過于給童年埋下光明的種子。”團隊負責人張鑫怡在立項書中如是寫道。這一理念在課堂中生動呈現：生物課上，孩子們用石膏拓印樹葉脈絡，理解植物結構之美；物理實驗中，“氣球不倒翁”借助彈珠降低重心穩穩站立，揭示平衡奧秘；化學魔法時刻，“冰淇淋火山”噴發的彩色泡沫詮釋酸堿反應，歡呼聲伴隨著小蘇打與白醋的沸騰。 　　
　　“當孩子舉著獎狀喊‘要把實驗做給爸爸媽媽看’時，我們觸摸到了教育的溫度。”志愿者范珈寧在心得中寫道。社區反饋顯示，92%的參與學生主動追問后續課程，家長在社群感慨：“孩子回家就翻廚房材料要‘再造火山’！”
　　
　　青春答卷：從實驗室到社會責任
　　
　　項目以“五維素養”培育框架貫穿始終：生物觀察涵養生態責任，物理實驗錘煉批判思維，團隊協作提升溝通能力。倉前街道工作人員徐曜評價：“大學生把高深原理轉化成兒童語言，這正是基層最需要的科普力量。”
　　
　　據成果統計，據成果統計，實踐團開發15套實驗資源庫（含教案、PPT及視頻），可持續使用推廣。其中“紙電路發光的燈”“吸水實驗”等原創內容被納入余杭區課后服務示范項目。“未來我們將聯合區科協把實驗包送進更多社區，形成可持續的科學勞動鏈。”指導教師劉香樂表示。 　　
　　結語
　　
　　當大學生蹲下身與孩子共探葉脈紋理，當廚房材料變身地質實驗室，科學教育便完成了從“知識傳遞”到“思維啟蒙”的躍遷。杭師大“夏日筑夢”實踐團以19天深耕社區的躬身實踐證明：素質教育的生命力，藏在一滴牛奶綻放的漩渦里，在一雙清洗實驗盤的小手中，更在那些被點亮的“我想當科學家”的童聲宣言中。這份校社聯動的青春答卷，正為“雙減”后的科學教育新生態寫下生動注腳。