一、實踐背景與目的

1.“揭榜掛帥”機制簡介

“揭榜掛帥”是一種以重大需求或關鍵技術難題為導向，不拘一格選拔人才、團隊進行攻關的新型科研組織模式。其核心是“需求張榜、誰能干就讓誰干”，強調結果導向和公平競爭。本次社會實踐正是在此創(chuàng)新機制下展開。

2.項目來源與背景

本次實踐的課題來源于中國青少年發(fā)展基金會于6月公開發(fā)布的“揭榜掛帥”項目清單。榜單針對企業(yè)要解決的實際問題，即隨著全球氣候變暖，極端天氣事件（如臺風、洪水、干旱、地震等）的發(fā)生頻率和強度顯著增加，給社會經濟和人民生命財產安全帶來了巨大威脅。氣候變化不僅加劇了自然災害的物理風險，也對社會經濟穩(wěn)定發(fā)展構成了嚴峻挑戰(zhàn)。在此背景下，保險作為經濟穩(wěn)定器、國民經濟壓艙石，發(fā)揮著關鍵作用。其不僅能夠平滑經濟損失，還能助力社會維持穩(wěn)定、開展災后重建，幫助企業(yè)和居民盡快恢復正常生活。同時，保險公司的風險管理體系也將經受新的挑戰(zhàn)，亟需妥善應對。傳統(tǒng)的災害預警和減損技術往往依賴單一數(shù)據(jù)源或模型，存在預警精度不足、響應速度較慢以及減損效果有限等問題。而基于多模態(tài)技術的巨災預警及減損系統(tǒng)，能夠整合衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)、氣象數(shù)據(jù)、地理信息系統(tǒng)(GIS)數(shù)據(jù)、社交媒體信息等多種異構數(shù)據(jù)源，通過深度學習和大數(shù)據(jù)分析技術，實現(xiàn)對災害的精準預測、實時監(jiān)測和智能響應。故發(fā)榜單位提出了基于多模態(tài)的巨災預警及減損技術研究。其不僅是應對氣候變化與極端災害頻發(fā)的關鍵，更是驅動應急管理現(xiàn)代化、保險科技升級、城市韌性提升的核心引擎。其業(yè)務價值體現(xiàn)在風險減量、決策優(yōu)化與產業(yè)賦能，技術價值則在于突破數(shù)據(jù)-模型-裝備的復合創(chuàng)新瓶頸，為構建“全災種、全過程、全鏈條”防災體系提供底層支撐。關于該題目的研究，不局限于純技術領域，鼓勵信息科技、人文社科等多學科的大學生廣泛、積極參與，推動防災減災理念深入人心，在全社會、全高校形成“人人講安全，個個會應急”的氛圍。

3.實踐目的

在當今社會快速發(fā)展的背景下，理論知識與社會實踐的結合愈發(fā)重要。本次社會實踐旨在將課堂所學的專業(yè)知識運用到實際生活中，通過親身體驗和參與，加深對專業(yè)知識的理解和掌握，提高解決實際問題的能力。同時，通過與社會不同群體的接觸和交流，增強社會責任感和使命感，了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀和需求，為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
從個人成長角度來看，社會實踐是一個鍛煉自我、提升自我的絕佳機會。在項目攻關中鍛煉技術研發(fā)、系統(tǒng)設計、團隊協(xié)作和解決實際問題的能力。此外，通過實踐，我們還能更清晰地認識自己的優(yōu)勢和不足，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，為實現(xiàn)個人價值做好準備。我們還能親身體驗“揭榜掛帥”模式的工作流程、競爭氛圍與管理方式，理解其對于激發(fā)創(chuàng)新活力的意義。
從社會層面來講，大學生作為社會的未來和希望，參與社會實踐能夠為社會發(fā)展貢獻自己的力量。我們可以將所學的知識和技能應用到實際工作中，為企業(yè)等組織提供力所能及的幫助，推動社會的進步和發(fā)展。同時，社會實踐也有助于促進高校與社會的緊密聯(lián)系，使高校能夠更好地了解社會對人才的需求，從而調整教學內容和培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更符合社會發(fā)展需要的人才。

二、實踐內容與過程

1.實踐初期

在實踐初期，我們主要進行了前期的準備工作。首先是團隊組建，跨專業(yè)、跨年級招募組建了由10名同學構成的實踐團隊，成員分別來自交通院、藝術院、信息院、理學院等不同學院，并邀請了杜明洋、李雪峰等老師擔任指導老師。其次是“揭榜”，獲悉榜單信息后，我們通過查閱資料、請教指導老師等方式了解了各榜單的要求及單位的基本情況，最終基于自身專業(yè)興趣與能力評估決定揭榜中國青少年發(fā)展基金會發(fā)榜的基于多模態(tài)的巨災預警及減損技術研究。深入研究榜單要求，進行初步技術可行性分析，撰寫并提交了詳細的《實施方案》。

2.實踐中期

實踐中期是我們深入參與實踐活動的階段。在這個階段，我們根據(jù)實踐計劃和分工，開始著手完成各項工作。我們將本研究分為五個部分，分別為基于語義分析的巨災成因、風險感知和災后損失的多維結構，融合多模態(tài)數(shù)據(jù)的巨災風險預測研究，考慮風險感知的居民巨災保險參與決策研究，考慮巨災特性的應急物資調配和車輛路徑優(yōu)化模型，基于多模態(tài)的巨災預警及減損服務一體化平臺。
團隊內部進行多次技術研討，最終決定第一部分采用TF-IDF算法提取官方媒體、政府報道、個人評論等多方社交媒體數(shù)據(jù)的特征，在利用LDA主題模型識別不同主題。綜合考量微博平臺關鍵信息發(fā)布者、中華人民共和國應急管理部發(fā)布的全國自然災害基本情況等多源數(shù)據(jù)，再利用python對數(shù)據(jù)進行去評論重復、無信息和表情包、特征字提取等清洗數(shù)據(jù)處理，最終得到詞云圖從而確定研究洪澇災害的影響。接著通過python爬取中華人民共和國應急管理部發(fā)布的全國自然災害基本情況，再根據(jù)LDA主題模型生成的詞云圖來分析洪澇災害發(fā)生的原因，為巨災風險預測做好準備；分析不同行業(yè)、不同地區(qū)的社區(qū)和個人對巨災風險的感知能力；分析災后損失和重建工作以及災后應急物資調配需要關注哪些重要層面。
第二部分根據(jù)第一部分得到的洪澇災害發(fā)生原因，將氣象數(shù)據(jù)、地理數(shù)據(jù)、衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)作為自變量，災后等級及風險損失等作為因變量。氣象數(shù)據(jù)來源于國家環(huán)境信息中心（NCEI），地理數(shù)據(jù)來源于地理空間數(shù)據(jù)云下載的柵格文件，利用Arcgis進行轉換輸出，數(shù)據(jù)的標準化與理化和缺失值處理，實現(xiàn)特征與目標的分離，隨即依賴XGBoost卓越的預測性能，獨有的正則化防過擬合，自動處理缺失值以及靈活的樹結構分析各影響因素的重要程度，在XGBoost的預測結果下，計算并繪制混淆矩陣、準確率、F1分數(shù)、AUC曲線進行模型評估。最后進行SHAP分析各自變量對因變量的具體影響和非線性關系，生成可視化結果，終得到了以時間、經緯度、海拔、露點溫度、坡度等多因素影響洪澇災害發(fā)生的機制，從而實現(xiàn)融合多模態(tài)數(shù)據(jù)的洪澇災害的風險預測研究。
第三部分對于保險參與決策，通過LDA主題模型識別主題特征設計問卷，問卷發(fā)放以線上平臺“問卷星”于2025年8月1日開始發(fā)放，截止在2025年8月5日，針對全國方位內多地區(qū)、多年齡段、個職業(yè)背景與教育背景群體為調查對象進行數(shù)據(jù)收集。除于線上各個社交媒體進行問卷的推廣外，考慮到小組成員來自中國不同的地區(qū)，實施各小組成員于其居住地進行線下推廣計策。收集考慮風險感知的居民巨災保險參與意愿與參與類型影響因素的相關數(shù)據(jù)，通過logistic回歸分析處理，通過構建有序logit模型，揭示多因素影響居民巨災保險參與意愿，如受教育程度、巨災保險了解程度等；通過構建多項logit模型，揭示多因素影響居民巨災保險參與類型，如職業(yè)、居住地等。
第四部分對于應急資源調度與運輸方面，洪澇災害受災區(qū)域具有外界環(huán)境多變特點，且受災群眾與救災人員物資需求多樣且緊急，多區(qū)域間雖存在距離、物資分配、政策等上的不同，但其間的協(xié)同救災必不可少，路徑優(yōu)化建模存在復雜的新式約束。由于不同區(qū)域間存在政策限制，導致各地在災害發(fā)生初期難以及時實現(xiàn)資源共享，且必須優(yōu)先滿足本區(qū)域內的災情救援需求。針對上述特點，構建了一種兩階段應急資源調度模型，第一階段根據(jù)各地區(qū)的具體要求，按照“縣—市—省”的層級順序依次進行分級調度，第二階段則合理調配車輛，確保物資低成本高效配送。考慮動態(tài)多約束條件，利用改進遺傳算法與改進粒子群算法，實現(xiàn)動態(tài)條件下應急物資的分配與路徑規(guī)劃。為評估所構建模型的有效性與適用性，還以江西省在2024年6月11日到6月17日一周的洪澇災害為研究背景，進行模型的算例分析，最終認為該模型具有可行性與實用性。
最后一部分將上述部分集成到一個系統(tǒng)，搭建巨災預警及減損服務一體化智能平臺，將傳統(tǒng)的理論研究落實到實踐中，實現(xiàn)“推進國家安全體系和能力現(xiàn)代化”，“完善防災減災救災和重大突發(fā)公共事件處置保障體系”兩大追求，努力保障人民生命財產安全。

3.實踐后期

實踐后期，我們主要進行了實踐成果的總結和整理工作。我們將實踐過程中收集到的資料、數(shù)據(jù)進行了系統(tǒng)的整理和分析，撰寫了實踐報告。在撰寫報告的過程中，我們遇到了一些問題和困難，如報告結構不合理、內容不充實等。通過請教老師和團隊成員的共同討論，我們對報告進行了多次修改和完善，確保報告能夠準確、全面地反映實踐活動的情況和成果。
此外，我們還注重與發(fā)榜單位的定期溝通匯報，向他們匯報了實踐活動的開展情況和成果，并聽取了他們的意見和建議，及時調整開發(fā)方向，確保項目成果與實際需求高度契合。通過這次交流，我們不僅加深了與實踐單位的聯(lián)系和溝通，也為今后的學習和工作積累了寶貴的經驗。完成系統(tǒng)核心功能開發(fā)后，進行了多輪單元測試、集成測試，修復了大量Bug，并針對性能瓶頸（如響應速度、并發(fā)處理能力）進行了優(yōu)化。同時整理實踐報告，向發(fā)榜單位進行系統(tǒng)演示和成果匯報，提交全部交付物。

三、問題分析與思考

1.遇到的困難

問題1：我們發(fā)現(xiàn)在進行問卷調查時，部分受訪者對調查內容不感興趣，存在敷衍了事的現(xiàn)象，導致收集到的數(shù)據(jù)準確性不高。
問題2：在與實踐單位的合作過程中，我們發(fā)現(xiàn)與發(fā)榜方在需求細節(jié)理解上曾存在偏差，需通過頻繁溝通予以澄清，導致工作效率低下，影響了實踐活動的進度。
問題3：在團隊協(xié)作方面，我們發(fā)現(xiàn)團隊成員初期磨合需要時間，由于團隊成員之間的溝通不夠及時和順暢，導致在工作中出現(xiàn)了一些重復勞動和誤解，影響了團隊的工作效率。

2.問題分析

對于問題1，主要原因是調查內容與受訪者的實際需求關聯(lián)度不高，調查方式不夠靈活多樣。此外，受訪者對調查的重要性認識不足，也是導致問題出現(xiàn)的原因之一。
對于問題2，主要是需要保持與需求方的持續(xù)、有效溝通是避免方向性錯誤的關鍵。“揭榜掛帥”模式要求團隊具備更強的自主性、抗壓能力和結果導向思維。
對于問題3，主要是因為團隊成員之間缺乏有效的溝通機制和協(xié)作意識。在工作中，每個人都只關注自己的任務，忽視了與其他成員的配合和協(xié)作，導致團隊整體工作效率不高

四、實踐成果

1.專業(yè)知識與技能的提升

通過本次社會實踐，我將課堂所學的專業(yè)知識與實際工作相結合，對專業(yè)知識有了更深入的理解和掌握。在參與項目的過程中，學會了如何運用專業(yè)所學知識來解決實際問題，提高了自己的專業(yè)技能。

2.社會適應能力的增強

在社會實踐中，我接觸到了不同的人和事，學會了如何與不同性格、不同背景的人進行溝通和交流。在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，我能夠保持冷靜，積極尋找解決問題的方法，增強了自己的抗壓能力和應變能力。同時，通過參與社會實踐，我也了解了社會的運作規(guī)律和人際關系的復雜性，提高了自己的社會適應能力。

3.團隊協(xié)作意識的提高

在實踐活動中，團隊協(xié)作是非常重要的。通過與團隊成員的合作，我深刻體會到了團隊的力量和魅力。在面對困難和挑戰(zhàn)時，團隊成員之間相互支持、相互幫助，共同克服了一個又一個難關。在這個過程中，我學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也認識到了團隊協(xié)作中存在的問題和不足，并積極采取措施加以改進。

4.社會責任感的增強

通過參與社會實踐，我了解到了社會發(fā)展中存在的一些問題和困難，也感受到了社會對人才的需求和期望。這讓我深刻認識到自己肩負的責任和使命，增強了自己的社會責任感。我決心在今后的學習和工作中，努力提高自己的綜合素質，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

五、總結與展望

1.總結

本次以“揭榜掛帥”形式開展的暑期社會實踐，是一次極具挑戰(zhàn)性且富有成果的經歷。通過這次實踐，我們將理論知識與社會實踐相結合，提高了自己的專業(yè)技能和解決實際問題的能力，更讓我們深刻理解了科技創(chuàng)新如何與產業(yè)需求、社會發(fā)展緊密結合。在實踐過程中，我們遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但通過團隊成員的共同努力和實踐單位的支持幫助，我們成功地克服了這些困難，完成了實踐任務。同時，我們也在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并明確了今后的努力方向。

2.體會

理論與實踐相結合的重要性。在課堂上學習的理論知識只有通過實踐才能真正理解和掌握，只有將理論知識運用到實踐中，才能發(fā)揮其真正的價值。
溝通與協(xié)作的重要性。在社會實踐中，無論是與實踐單位的員工溝通，還是與團隊成員協(xié)作，都需要良好的溝通能力和協(xié)作精神。只有通過有效的溝通和協(xié)作，才能提高工作效率，完成工作任務。
責任與擔當?shù)闹匾�性。作為一名大學生，我們應該具有強烈的社會責任感和擔當精神，積極參與社會實踐，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

3.展望

通過本次社會實踐活動，我們不僅學到了知識和技能，也積累了寶貴的經驗在今后的學習和工作中，我們將以這次實踐為契機，不斷努力，提高自己的綜合素質和能力。展望未來，我將繼續(xù)關注“揭榜掛帥”等創(chuàng)新機制的發(fā)展，期待能將此次積累的經驗應用于未來的學習、科研和工作中。同時也希望本項目成果能夠經過進一步打磨和完善，真正落地應用，創(chuàng)造社會價值。我們相信，在學校和社會的共同培養(yǎng)下，我們一定能夠成為一名符合社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。