江西農大"碼上實踐"團隊三下鄉次日：環保匠心與紅色薪火共燃前山村 2025年7月3日，江西農業大學暑期"碼上實踐"團隊深入前山村，以"變廢為寶"手工創作、"紅色劇本殺"主題活動及多元素拓小游戲為載體，構建"環保教育+紅色傳承+趣味互動"三維實踐體系。活動以寓教于樂的形式激活鄉村兒童創新思維，在沉浸式體驗中實現環保理念與紅色精神的雙重傳遞，為鄉村文化振興注入青春動能。

• "粘土&瓶子DIY筆筒"則通過超輕粘土包裹飲料瓶身，搭配卡通圖案彩繪，將原本即將丟棄的容器轉化為書桌必備的文具收納工具。 創作環節結束后，各組代表手持作品走上"展示臺"，以"我的環保靈感來源"為主題展開即興演說。當聽到有孩子提到"用舊毛衣織成杯墊"的家庭案例時，現場響起熱烈掌聲。工作人員隨即通過PPT展示舊衣改圍裙、紙箱變收納盒等生活場景，結合"全球每年產生超3億噸塑料垃圾"的環保數據，引導兒童理解"廢物即資源"的循環邏輯。活動特別設置"最具創意獎"投票環節，獲選作品不僅獲得環保主題貼紙獎勵，其設計方案還被收錄進《前山村兒童環保手作集》，為后續環保教育活動提供素材。 

   二、戲說歷史：劇本殺里的紅色精神傳承 值此建國75周年、紅軍長征90周年之際，"紅色劇本探史跡，童心演繹承薪火"主題活動以原創劇本《時光圖書館的紅皮書》為核心，將革命歷史轉化為沉浸式劇情體驗。活動現場以"圖書館主會場+線索隱藏區"的布局還原"時光隧道"場景，當主持人手持紅皮書模型宣布"魔法書將帶我們穿越到英雄的時代"時，30秒動畫短片中的歷史場景特效立即吸引了孩子們的目光。 在角色分配環節，毛澤東、雷鋒、王進喜等英雄人物的卡通形象角色卡引發熱烈討論。扮演雷鋒的小組在NPC曾繼賢的指導下，用紐扣與針線模擬"幫戰友補襪子"的場景，孩子們小心翼翼穿針引線的模樣，讓"助人為樂"的精神具象化；扮演王進喜的兒童則在志愿者蘇孟生的帶領下，喊著"石油工人一聲吼，地球都要抖三抖"的口號模擬鉆井動作，鏗鏘的吶喊聲讓現場充滿力量感。互動任務"小聽的提問挑戰"中，扮演"小聽"的兒童向三位英雄NPC拋出"雷鋒叔叔為什么總幫助別人"的疑問，NPC用"幫助他人就像給別人送陽光，自己也會溫暖"的比喻進行解答；"小幫的服務考驗"則要求兒童為三位同伴倒水，在實踐中理解"為人民服務"的內涵。 知識問答環節圍繞"毛澤東的《沁園春·雪》中'數風流人物，還看今朝'的下闋內容""雷鋒常幫戰友洗衣服、補被子的具體事例""王進喜'鐵人'外號的由來""毛澤東為劉胡蘭題寫'生的偉大，死的光榮'的歷史背景"等問題展開，孩子們踴躍舉手搶答，答對者獲贈印有紅色詩句的定制書簽。活動尾聲，周恩來NPC扮演者盧泓希為完成所有任務的兒童頒發"紅色精神小傳人"證書，全體人員在"傳承紅色精神，爭做時代新人"的口號聲中合影，背景墻上"時光圖書館"的燈光與孩子們手中的小紅旗交相輝映。
三、素拓聚力：游戲矩陣里的情感共振 為打破實踐隊員與兒童的陌生感，團隊精心設計"你追她跑"游戲。"你追她跑"以三人小隊為單位，被追者可隨時貼靠任意小隊轉換身份，奔跑的腳步聲與"快貼我們隊"的呼喊聲讓整個文化實踐站充滿活力，最終獲勝的小隊每人獲得卡通貼紙套裝獎勵。這些游戲就像情感催化劑，"實踐隊員小張感嘆道，"昨天還怯生生的孩子，今天會拉著我們一起玩'你追她跑'，這種信任的建立讓人特別感動。"
  四、實踐回響：教育創新照亮鄉村振興路 本次活動通過"材料改造—劇情沉浸—游戲聯結"的立體化設計，構建起"認知—體驗—傳播"的完整教育閉環。據活動反饋表統計，95%的兒童能準確說出至少兩種廢舊材料的改造方法，80%的兒童能復述紅色人物的經典事跡。前山村文化實踐站負責人表示："這種體驗式教育比單純的課堂講解更有效，有孩子回家后把手工筆筒送給奶奶，還講起了雷鋒的故事，真正實現了'教育一個孩子，影響一個家庭'的效果。" 團隊負責人在活動總結中提到："我們注意到鄉村兒童在環保認知與紅色教育方面存在資源獲取渠道有限的問題，因此特別設計了'可復制、可推廣'的活動模式。"據悉，該團隊已將手工方案、劇本大綱整理成《鄉村實踐教育工具箱》，計劃在后續三下鄉活動中推廣至更多村落。隨著"傳承紅色精神，爭做時代新人"的口號在前山村上空回響，這場融合環保與紅色基因的實踐活動，正以潤物無聲的方式，為鄉村兒童的成長埋下創新與信仰的種子。