2025年8月8日，華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院桃李成蹊實(shí)踐隊(duì)調(diào)研組成員在廣東省肇慶市封開縣杏花鎮(zhèn)開展實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。此次調(diào)研活動(dòng)旨在通過問卷調(diào)查與深度訪談相結(jié)合的方式，深入了解當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村兒童情感教育與思政課程實(shí)施現(xiàn)狀，為優(yōu)化當(dāng)?shù)厮颊�教育與提升思政課吸引力提供數(shù)據(jù)支撐和實(shí)踐依據(jù)。
　　當(dāng)天上午，調(diào)研組成員在杏花鎮(zhèn)文化站向當(dāng)?shù)貙W(xué)生發(fā)放《鄉(xiāng)土之旅思政課課后反饋問卷》。該問卷涵蓋課堂感受、鄉(xiāng)土資源認(rèn)知、價(jià)值觀培養(yǎng)等維度，共包含19個(gè)結(jié)構(gòu)化問題。問卷發(fā)放過程中，調(diào)研組成員耐心地向?qū)W生們解釋每個(gè)問題的含義，確保問卷填寫的準(zhǔn)確性和有效性。
　　
　　圖為學(xué)生們填寫調(diào)研問卷 杜沂鮮攝。
　　
　　此外，調(diào)研組還開展了深度訪談工作，分別與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和黨群服務(wù)中心負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流。其中，在與一名初三男生的交談中，調(diào)研組成員了解到許多珍貴的一手信息。在談到讀書的意義時(shí)，他表示：“首先要完成中考、高考”，同時(shí)他也在訪談中流露出對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感，希望未來能“衣錦還鄉(xiāng)”回報(bào)家鄉(xiāng)。值得注意的是，這名初三男生反映在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，希望獲得更多學(xué)業(yè)支持。這個(gè)細(xì)節(jié)讓調(diào)研組成員意識(shí)到，鄉(xiāng)村教育不僅需要關(guān)注情感教育，還需重視學(xué)科輔導(dǎo)等實(shí)際需求。
　　調(diào)查也反映出當(dāng)前思政教育面臨的一些挑戰(zhàn)。訪談發(fā)現(xiàn)，雖然當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽等基本國(guó)家象征認(rèn)知度較高，但對(duì)“四個(gè)自信”“脫貧攻堅(jiān)”等理論概念的了解相對(duì)有限。在與黨群服務(wù)中心負(fù)責(zé)人的交流中，調(diào)研組了解到了當(dāng)?shù)攸h建活動(dòng)面臨的實(shí)際困境：“一個(gè)月開展一次黨的知識(shí)學(xué)習(xí)，但最近沒有新的活動(dòng)。”負(fù)責(zé)人進(jìn)一步解釋道：“大多數(shù)黨員都是高齡老黨員，50歲以下的人都出門務(wù)工了，無法開展什么黨建活動(dòng)。”
　　針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)研組提出創(chuàng)新思政教育形式等建議，包括采用實(shí)地參觀、情景模擬等更直觀的方式幫助學(xué)生理解抽象的理論。同時(shí)，桃李成蹊實(shí)踐隊(duì)還計(jì)劃充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展“行走的思政課”系列活動(dòng)，將杏花十二座、文化站、藹然書室、杏花鎮(zhèn)革命烈士紀(jì)念碑等鄉(xiāng)土資源轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)案例。本次調(diào)研為探索鄉(xiāng)村振興背景下創(chuàng)新思政教育路徑、提升思政課吸引力提供了寶貴的一手資料。
　　
　　圖為調(diào)研組成員徐雪參觀當(dāng)?shù)丶t色資源 杜沂鮮攝。
　　
　　通訊員馮芷灣