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成都理工大學(xué) “面香童夢” 實踐團中江行：青春力量繪就鄉(xiāng)村振興 “三維圖景”
- 發(fā)布時間：2025-08-29 閱讀：
- 來源：作者：廖宇鵬 團隊：面香童夢實踐團 學(xué)校：成都理工大學(xué)
在鄉(xiāng)村振興的時代畫卷中，青年始終是最具活力的畫筆。8 月 20 日至 26 日，成都理工大學(xué)宜賓校區(qū) “面香童夢” 社會實踐團奔赴四川省德陽市中江縣，以 “守護童心、傳承紅色、激活非遺” 為脈絡(luò)，在前鋒社區(qū)、黃繼光紀念館、中江掛面村三地開展為期一周的 “三下鄉(xiāng)” 活動，用腳步丈量鄉(xiāng)土，用行動書寫擔(dān)當(dāng)，為鄉(xiāng)村振興注入青春動能。
童心守護：一堂 “地質(zhì) +” 趣味課，點亮留守兒童假期
前鋒社區(qū)的活動室里，一場別開生面的 “地質(zhì)科普課” 正在上演。實踐團成員黃名成抱著裝滿礦石標本的箱子走進教室，花崗巖的堅硬、石灰?guī)r的紋理、石英石的光澤，瞬間抓住了留守兒童的目光。“大家摸摸這塊‘大自然的硬骨頭’，它的硬度能達到 6 到 7 級，比我們平時用的鉛筆芯硬多啦！” 生動的比喻讓抽象的地質(zhì)知識變得可觸可感，孩子們圍坐成圈，有的輕輕觸摸礦石表面，有的認真記錄講解要點，眼中滿是對自然奧秘的向往。
除了地質(zhì)課，實踐團還精心設(shè)計 “紅色手工課”“安全防護課”“科普問答賽” 系列課程。紅色手工課上，隊員手把手教孩子們制作五角星徽章、折疊承載祝福的千紙鶴，當(dāng)孩子們把親手制作的徽章別在胸前時，稚嫩的臉龐上寫滿自豪；安全防護課采用情景模擬的方式，實踐團成員扮演 “受傷小伙伴”，演示傷口清洗、消毒、包扎的完整流程，孩子們爭相上臺實操，在互動中掌握應(yīng)急技能；科普問答賽環(huán)節(jié)，天文、生物、地理等領(lǐng)域的趣味題目引發(fā)搶答熱潮，答對的孩子獲得定制文具獎品，笑聲與掌聲在社區(qū)里久久回蕩。
“以前放假總在家看電視，這次哥哥姐姐帶我們認識礦石、學(xué)做手工，還教我們保護自己，這個夏天太有意思了！” 留守兒童小宇（化名）的話，道出了孩子們的心聲。實踐團成員表示，關(guān)愛留守兒童不僅要 “送知識”，更要 “暖心靈”，他們用陪伴搭建起情感橋梁，讓鄉(xiāng)村孩子的假期充滿溫暖與成長。
紅色鑄魂：一次跨越時空的對話，傳承英雄精神
走進黃繼光紀念館，莊嚴肅穆的氛圍瞬間讓實踐團成員沉靜下來。在講解員的帶領(lǐng)下，大家駐足于泛黃的戰(zhàn)地書信前，字里行間滿是英雄對家國的赤誠；凝視著磨損的軍裝與銹跡斑斑的武器，仿佛能觸摸到烽火歲月的溫度；聲光電技術(shù)復(fù)原的上甘嶺戰(zhàn)役場景中，黃繼光烈士毅然撲向敵人槍眼的畫面，讓不少成員眼眶泛紅。
“以前在課本里讀黃繼光的故事，只覺得英勇，今天站在這里，看到實物、聽到細節(jié)，才真正明白‘英雄’二字的重量。” 實踐團成員謝茜在參觀后動情地說。參觀結(jié)束后，大家自發(fā)圍坐在紀念館廣場的長椅上，開展 “新時代如何傳承繼光精神” 討論。“和平年代的英雄精神，是遇到困難不退縮，是服務(wù)社會敢擔(dān)當(dāng)。”“作為理工學(xué)子，我們要把這種精神融入專業(yè)學(xué)習(xí)，將來用知識為國家建設(shè)出力。” 一句句真摯的感悟，讓紅色基因在青春心中扎根。
此次紅色研學(xué)不僅是一次精神洗禮，更成為實踐團成員的 “成長坐標”。大家紛紛表示，將以英雄為榜樣，把愛國情懷轉(zhuǎn)化為行動力量，在新時代的征程中勇?lián)姑?/span>
非遺煥新：一場青春與匠心的碰撞，激活老手藝生命力
“和面要掌握好水溫，醒面得看天氣調(diào)整時間，繞條更是個技術(shù)活，這 18 道工序，一道都不能少！” 在中江掛面村，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中江掛面?zhèn)鞒腥藙⑽挠眩贿厧ьI(lǐng)實踐團參觀傳統(tǒng)制面作坊，一邊講述掛面制作的 “門道”。當(dāng)提到 “必須用非碘鹽才能保證面條筋道不酸” 的祖訓(xùn)時，老人眼中滿是對傳統(tǒng)工藝的堅守。但他也坦言，如今村里年輕人大多外出務(wù)工，愿意學(xué)做掛面的人越來越少，銷售渠道狹窄也讓老手藝面臨 “酒香也怕巷子深” 的困境。
了解到這些難題后，實踐團成員結(jié)合青年視角，展開 “頭腦風(fēng)暴”。“可以拍制面過程的短視頻，把您講的故事剪進去，發(fā)到抖音、快手這些平臺，讓更多年輕人看見老手藝的魅力！”“咱們可以搞‘非遺體驗游’，讓游客親手試試和面、盤條，既好玩又能傳播文化。”“還能設(shè)計文創(chuàng)包裝，把中江的紅色元素、山水風(fēng)光印在掛面禮盒上，提高產(chǎn)品附加值。”
一個個新穎的想法讓劉文友眼前一亮：“你們這些年輕人的思路活，給咱老手藝指了條新路子！” 此外，實踐團還通過問卷調(diào)查、入戶訪談，收集村民訴求 —— 超過 80% 的村民希望借助非遺資源發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。實踐團據(jù)此整理出《中江掛面村發(fā)展現(xiàn)狀與需求報告》，為后續(xù)幫扶提供精準參考。
“這次實踐讓學(xué)生們在基層讀懂國情，也讓青春力量真正服務(wù)鄉(xiāng)村。” 實踐團指導(dǎo)老師吳垚表示，接下來團隊將通過新媒體宣傳中江非遺，聯(lián)合學(xué)校專業(yè)力量為鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃出謀劃策。從守護童心到傳承紅色，再到激活非遺，成都理工大學(xué) “面香童夢” 實踐團用實際行動證明，新時代青年既能在課堂汲取知識，更能在鄉(xiāng)土綻放光彩，用青春之筆為鄉(xiāng)村振興繪就更加絢麗的圖景。（通訊員 廖宇鵬）
童心守護：一堂 “地質(zhì) +” 趣味課，點亮留守兒童假期
前鋒社區(qū)的活動室里，一場別開生面的 “地質(zhì)科普課” 正在上演。實踐團成員黃名成抱著裝滿礦石標本的箱子走進教室，花崗巖的堅硬、石灰?guī)r的紋理、石英石的光澤，瞬間抓住了留守兒童的目光。“大家摸摸這塊‘大自然的硬骨頭’，它的硬度能達到 6 到 7 級，比我們平時用的鉛筆芯硬多啦！” 生動的比喻讓抽象的地質(zhì)知識變得可觸可感，孩子們圍坐成圈，有的輕輕觸摸礦石表面，有的認真記錄講解要點，眼中滿是對自然奧秘的向往。
除了地質(zhì)課，實踐團還精心設(shè)計 “紅色手工課”“安全防護課”“科普問答賽” 系列課程。紅色手工課上，隊員手把手教孩子們制作五角星徽章、折疊承載祝福的千紙鶴，當(dāng)孩子們把親手制作的徽章別在胸前時，稚嫩的臉龐上寫滿自豪；安全防護課采用情景模擬的方式，實踐團成員扮演 “受傷小伙伴”，演示傷口清洗、消毒、包扎的完整流程，孩子們爭相上臺實操，在互動中掌握應(yīng)急技能；科普問答賽環(huán)節(jié)，天文、生物、地理等領(lǐng)域的趣味題目引發(fā)搶答熱潮，答對的孩子獲得定制文具獎品，笑聲與掌聲在社區(qū)里久久回蕩。
圖為實踐團成員教孩子折紙。黃名成 供圖
“以前放假總在家看電視，這次哥哥姐姐帶我們認識礦石、學(xué)做手工，還教我們保護自己，這個夏天太有意思了！” 留守兒童小宇（化名）的話，道出了孩子們的心聲。實踐團成員表示，關(guān)愛留守兒童不僅要 “送知識”，更要 “暖心靈”，他們用陪伴搭建起情感橋梁，讓鄉(xiāng)村孩子的假期充滿溫暖與成長。
紅色鑄魂：一次跨越時空的對話，傳承英雄精神
走進黃繼光紀念館，莊嚴肅穆的氛圍瞬間讓實踐團成員沉靜下來。在講解員的帶領(lǐng)下，大家駐足于泛黃的戰(zhàn)地書信前，字里行間滿是英雄對家國的赤誠；凝視著磨損的軍裝與銹跡斑斑的武器，仿佛能觸摸到烽火歲月的溫度；聲光電技術(shù)復(fù)原的上甘嶺戰(zhàn)役場景中，黃繼光烈士毅然撲向敵人槍眼的畫面，讓不少成員眼眶泛紅。
圖為實踐團參觀黃繼光紀念館。黃名成 供圖
“以前在課本里讀黃繼光的故事，只覺得英勇，今天站在這里，看到實物、聽到細節(jié)，才真正明白‘英雄’二字的重量。” 實踐團成員謝茜在參觀后動情地說。參觀結(jié)束后，大家自發(fā)圍坐在紀念館廣場的長椅上，開展 “新時代如何傳承繼光精神” 討論。“和平年代的英雄精神，是遇到困難不退縮，是服務(wù)社會敢擔(dān)當(dāng)。”“作為理工學(xué)子，我們要把這種精神融入專業(yè)學(xué)習(xí)，將來用知識為國家建設(shè)出力。” 一句句真摯的感悟，讓紅色基因在青春心中扎根。
此次紅色研學(xué)不僅是一次精神洗禮，更成為實踐團成員的 “成長坐標”。大家紛紛表示，將以英雄為榜樣，把愛國情懷轉(zhuǎn)化為行動力量，在新時代的征程中勇?lián)姑?/span>
非遺煥新：一場青春與匠心的碰撞，激活老手藝生命力
“和面要掌握好水溫，醒面得看天氣調(diào)整時間，繞條更是個技術(shù)活，這 18 道工序，一道都不能少！” 在中江掛面村，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中江掛面?zhèn)鞒腥藙⑽挠眩贿厧ьI(lǐng)實踐團參觀傳統(tǒng)制面作坊，一邊講述掛面制作的 “門道”。當(dāng)提到 “必須用非碘鹽才能保證面條筋道不酸” 的祖訓(xùn)時，老人眼中滿是對傳統(tǒng)工藝的堅守。但他也坦言，如今村里年輕人大多外出務(wù)工，愿意學(xué)做掛面的人越來越少，銷售渠道狹窄也讓老手藝面臨 “酒香也怕巷子深” 的困境。
了解到這些難題后，實踐團成員結(jié)合青年視角，展開 “頭腦風(fēng)暴”。“可以拍制面過程的短視頻，把您講的故事剪進去，發(fā)到抖音、快手這些平臺，讓更多年輕人看見老手藝的魅力！”“咱們可以搞‘非遺體驗游’，讓游客親手試試和面、盤條，既好玩又能傳播文化。”“還能設(shè)計文創(chuàng)包裝，把中江的紅色元素、山水風(fēng)光印在掛面禮盒上，提高產(chǎn)品附加值。”
圖為實踐團與劉文友先生合照。謝茜 供圖
一個個新穎的想法讓劉文友眼前一亮：“你們這些年輕人的思路活，給咱老手藝指了條新路子！” 此外，實踐團還通過問卷調(diào)查、入戶訪談，收集村民訴求 —— 超過 80% 的村民希望借助非遺資源發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。實踐團據(jù)此整理出《中江掛面村發(fā)展現(xiàn)狀與需求報告》，為后續(xù)幫扶提供精準參考。
“這次實踐讓學(xué)生們在基層讀懂國情，也讓青春力量真正服務(wù)鄉(xiāng)村。” 實踐團指導(dǎo)老師吳垚表示，接下來團隊將通過新媒體宣傳中江非遺，聯(lián)合學(xué)校專業(yè)力量為鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃出謀劃策。從守護童心到傳承紅色，再到激活非遺，成都理工大學(xué) “面香童夢” 實踐團用實際行動證明，新時代青年既能在課堂汲取知識，更能在鄉(xiāng)土綻放光彩，用青春之筆為鄉(xiāng)村振興繪就更加絢麗的圖景。（通訊員 廖宇鵬）
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