7月18日，河海大學“青禾筑夢”河南商丘支教調研實踐團抵達河南商丘睢縣唐莊學校，正式開啟暑期支教活動。此次實踐旨在為鄉村學校補充教學資源，豐富孩子們的暑期生活，通過開設多樣化課程與開展關愛行動，為當地教育播撒希望的種子。
　　
　　初抵唐莊：克服困難，精心籌備教學
　　抵達河南商丘睢縣白樓鄉唐莊學校的第一個下午，團隊的15名成員擠在宿舍，借著窗外透進的暮色商量教學安排。由于團隊人數有限，而所授科目和學生人數較多，一個成員往往要負責多個班級和科目，安排教學成為支教團隊遇到的第一個困難，七個年級的課表逐一安排，電腦上的課表改了五版，討論持續到月上樹梢，最終確定的課表上，每個科目旁都標注著三位備選成員，以防突發狀況。同時，團隊決定在每天的課程結束后大家要一起開會總結經驗、分析不足，以期達到更好的教學效果。
　　課堂內外：豐富課程播撒新知
　　支教的日子里，團隊成員積極發揚河海大學“艱苦樸素、實事求是、嚴格要求、勇于探索”的校訓精神。清晨六點半，天剛蒙蒙亮，實踐團的成員已站在教室門口。七點整，孩子們陸續到校，成員們彎腰接過低年級學生的書包，順手幫他們理好衣領。教室里，黑板上的數學公式還帶著昨夜備課的溫度，英語單詞卡被整齊地貼在墻面，這些準備工作多是成員們在深夜學生睡熟后完成的。有個扎羊角辮的小姑娘剛進教室，就把一朵用彩紙折的小花塞進最近的成員手里，小聲說：“老師，這個給你，昨天的無人機課好有趣。不像以前，下課就只能在操場跑著玩。”
　　無人機課程的準備遠比想象中復雜。學校沒有專用場地，成員們便每天提前半小時清理操場的碎石；電池續航不足，他們就輪流騎車回駐地充電；有孩子害怕機器轟鳴，一位成員特意編了“無人機送信”的故事，讓飛行器載著畫滿笑臉的卡片飛向學生。看到留守兒童小鵬露出笑容時，操作無人機的成員調整了飛行軌跡，讓卡片在他頭頂多盤旋了兩圈。小鵬接住卡片后，漲紅了臉小聲說：“老師，這是我第一次見無人機，真好玩。以前只在電視上見過，沒想到能親手摸到。” 　　教室里的課程同樣精彩紛呈。趣味漢字課上，實踐團成員用繪本故事引出漢字的起源，孩子們跟著一筆一劃地書寫；手工課上，老師們引導學生們共同做手工，培養孩子們的動手能力；身心安全健康教育課上，老師們們通過情景模擬，教孩子們如何應對陌生人搭訕；體育課上，老師們引導學生共同玩耍，讓校園充滿歡聲笑語；勞動課程中，孩子們跟著成員們一起打掃校園，體會勞動的樂趣；實驗課上，成員給學生們演示承重趣味實驗，激發孩子們的科學興趣...... 　　黨的奮斗史教育課上，成員們帶來的紅色故事繪本被翻得卷了角。四年級的亮亮總是低著頭，成員發現他課本里夾著一張全家福。課后，成員用彩紙折了個小飛機，把故事里的英雄人物畫在機翼上：“這些叔叔也曾想念家人，但他們為了更多人能團圓，選擇了堅守。”那天下午，亮亮把小飛機別在了書包上，放學時還特意跑到成員面前說：“老師，我明天還想聽英雄的故事。以前不知道這些叔叔的事，他們好厲害。” 　　
　　暖心守護：細致關懷陪伴成長
　　護學崗的身影隨處可見。中午時分，三位輪崗打飯的成員麻利地為孩子們分著飯菜，確保每個孩子都能吃飽。教室里，成員們和孩子們坐在一起，時不時提醒吃得慢的孩子快點吃，免得飯菜涼了。六年級的小雨突然捂住肚子蹲在地上，一位成員立刻放下飯勺，蹲下身用手背貼了貼她的額頭，另一位成員跑去取來備用的藿香正氣水。等小雨緩過勁來，成員把溫熱的粥端到她面前，自己則啃著冷掉的饅頭。這樣的突發狀況每天都可能發生，所以成員們的口袋里常裝著創可貼、退燒藥和碘伏。有次打飯時，二年級的男孩小虎非要把自己碗里的雞蛋夾給打飯的成員，說：“老師，你每天給我們打飯，你也吃。以前都是自己盛飯，有時候會灑出來。”飯后，成員們引導孩子們有序回到教室休息，有孩子睡不著，就陪著他們輕聲聊天。 　　午后的陽光透過斑駁的窗戶，在課桌上投下晃動的光斑。一位成員正在給三年級學生上趣味漢字課，后排兩個男孩突然爭執起來，課本被扔在地上。她沒有厲聲呵斥，而是撿起課本，輕聲說：“咱們先聽完這個故事，你們再告訴我發生了什么，好嗎？”下課后，她把兩個孩子叫到走廊，蹲在他們中間耐心傾聽，直到兩人握手言和。這樣的教學難題時常出現，成員們每晚都會圍坐在宿舍的小板凳上交流經驗，有人拿著筆記本記錄：“五年級學生注意力集中不超過15分鐘，下次試試用游戲導入課程。”有個成員的筆記本里夾著幾片干枯的花瓣，那是上課認真聽講的女生偷偷放在講臺上的，女生說：“老師講課會給我們講故事，課堂很有意思。”
　　傍晚放學時，實踐團成員分站在校門口兩側。他們牽著一年級學生的手，確認每個孩子都被家長接走。有個叫朵朵的女孩父母在外打工，每天由奶奶接送，一位成員便每天陪她等奶奶，給她講沿途的植物名字。傍晚放學，夕陽把兩人的影子拉得很長，直到奶奶的三輪車出現，成員才松開朵朵的小手，叮囑她“路上小心”。朵朵每次坐上三輪車，都會回頭揮手，奶聲奶氣地喊：“老師明天見，我給你帶我折的青蛙。”成員們就這樣每天站在學校門口，看著孩子們排著隊被家長接走，直到最后一個孩子離開，才結束一天的護學工作。 　　堅守奉獻：克服條件傳遞熱情
　　雖然教學條件有限，黑板斑駁，課桌椅高矮不一，有兩個年級還未配備多媒體，但這并未阻擋成員們的支教熱情。成員們用帶來的彩紙裝飾墻面，把礦泉水瓶剪成筆筒，在操場角落開辟出簡易的體育角。沒有多媒體設備的班級，他們就用粉筆畫出太陽系；缺少樂器，就教孩子們用樹葉吹簡單的旋律。有個男生在勞動課上，把自己種的小盆栽搬到了成員的辦公桌上，盆栽里還插著一張寫著“謝謝”的小紙條，他說：“老師教我們種東西，還告訴我們怎么澆水和養護。”
　　支教期間，成員們住在由校長辦公室改成的宿舍，鋪著從學校借來的舊被褥。凌晨五點，總會有人被窗外的鳥叫蟲鳴叫醒，悄悄起身備課。他們的枕頭邊，常常放著孩子們送的各種小物件，有紙船、有千紙鶴，還有用毛線纏的小球。 　　現在，支教活動仍在繼續。每天清晨，唐莊學校的教室里總會準時響起瑯瑯書聲；操場上，無人機的嗡鳴與孩子們的笑聲交織在一起；放學后，校門口護送學生的身影依舊挺拔。孩子們每天都會把新折的手工、畫的畫送到成員手中，那些帶著稚嫩溫度的小禮物，成了實踐團成員們每天最珍貴的收獲。