2025年7月18日，陜西理工大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院“AI慧教，數(shù)智領(lǐng)航”實(shí)踐先峰團(tuán)走進(jìn)陜西省漢中市漢臺區(qū)武鄉(xiāng)鎮(zhèn)同力村，開展了一場以AI啟蒙為核心的實(shí)踐活動。此次實(shí)踐旨在響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型號召，聚焦鄉(xiāng)村學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育，通過融合AI科普、傳統(tǒng)文化與藝術(shù)等元素的多元課程，為當(dāng)?shù)睾⒆訋�來知識與樂趣。

　　實(shí)踐并非貿(mào)然行動。啟程前數(shù)周，實(shí)踐團(tuán)便錨定“AI賦能鄉(xiāng)村教育”主題，開展了扎實(shí)的前期調(diào)研。團(tuán)隊特別為鄉(xiāng)村教師群體設(shè)計了專項(xiàng)問卷，聚焦技術(shù)應(yīng)用難點(diǎn)與信息化水平等核心問題，并深入多所鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行實(shí)地走訪，與一線教師的深入交流，這讓團(tuán)隊更清晰地鎖定實(shí)踐方向——既要帶來AI知識，更要播撒興趣種子。

　　圖為采訪鄉(xiāng)村教師

　　同時，通過前期走訪和問卷調(diào)研，團(tuán)隊精準(zhǔn)把握了同力村學(xué)生對科技的好奇點(diǎn)與認(rèn)知基礎(chǔ)。結(jié)合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村風(fēng)貌與農(nóng)作物特色，團(tuán)隊從“知識傳授+數(shù)字素養(yǎng)培育”雙軌模式出發(fā)，精心設(shè)計課程內(nèi)容，篩選適配鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的輕量化AI工具，反復(fù)打磨教案與課件。團(tuán)隊成員還接受了專項(xiàng)培訓(xùn)，確保能將復(fù)雜的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為孩子們聽得懂的語言。

　　當(dāng)精心準(zhǔn)備的課程在同力村課堂落地時，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的熱情。在“AI科普小課堂”上，志愿者用生動的動畫短片講解機(jī)器學(xué)習(xí)原理，孩子們圍著展示的AI繪畫工具嘰嘰喳喳：“能畫我家的稻田嗎?”，充滿童趣的問題背后，是對新技術(shù)的無限好奇與親近感。而在“AI創(chuàng)意展”環(huán)節(jié)，孩子們高高舉起利用簡易AI工具制作的“家鄉(xiāng)未來圖”，興奮地向伙伴和老師們分享自己的奇思妙想。

　　圖為團(tuán)隊成員開展AI知識普及課

　　科技賦能學(xué)科學(xué)習(xí)的效果同樣顯著。“數(shù)學(xué)闖關(guān)”課上，抽象的公式不再枯燥。團(tuán)隊成員巧妙設(shè)計“AI小助手解題”互動環(huán)節(jié)，將數(shù)學(xué)問題置于“計算家里菜地施肥量”、“估算趕集最優(yōu)路線”等生活場景中。孩子們通過操作AI小工具驗(yàn)證答案，原本艱澀的知識點(diǎn)瞬間變得鮮活可觸。一位平時對數(shù)學(xué)有些畏懼的孩子在成功闖關(guān)后，興奮地拍手：“原來數(shù)學(xué)這么有用!”

　　實(shí)踐團(tuán)深知，科技的種子需要在文化的土壤中才能茁壯成長。他們精心設(shè)計的傳統(tǒng)文化課程，為科技啟蒙注入了深厚底蘊(yùn)。在“活字印刷術(shù)”體驗(yàn)課上，孩子們屏息凝神，用沾滿油墨的刷子小心翼翼地拂過古老的木質(zhì)字塊。當(dāng)宣紙上緩緩顯現(xiàn)出“少壯不努力”的詩句時，教室里爆發(fā)出陣陣歡呼，傳統(tǒng)技藝的魅力在親手實(shí)踐中深深印入腦海。“漆扇”制作課則帶來了意想不到的驚喜與藝術(shù)之美。孩子們圍在水盆旁，屏氣凝神地看著志愿者將五彩的漆滴輕輕點(diǎn)入水中。顏料在水面暈染、流淌，瞬間交織出變幻莫測的絢麗圖案。孩子們小心翼翼地用素白的扇面輕觸水面，瞬間，水面那獨(dú)一無二的奇妙紋樣便被“捕捉”到了扇面上。“哇!我的扇子像彩虹!”“看我的，像星空!”孩子們興奮地舉起各自手中瞬間成型的漆扇，相互比較著水中“偶得”的藝術(shù)品。竹骨輕搖間，斑斕的色彩隨風(fēng)流動，映照著孩子們滿是成就感的笑臉。

　　圖為孩子們展示活字印刷術(shù)作品

　　剪紙、講故事等環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。在故事課上，一個孩子聽完志愿者講述的當(dāng)?shù)貍髡f后，仰起小臉認(rèn)真地問：“老師，AI能記住這些故事嗎?以后它也能講給我們聽嗎?”這充滿想象力的一問，讓在場的志愿者心頭一熱，真切感受到知識、文化與科技交融的種子正在萌芽。

　　短短五天，轉(zhuǎn)瞬即逝，但孩子們眼中閃爍的求知光芒、筆記本上稚嫩卻認(rèn)真的筆記、創(chuàng)作時專注的神情，都成為這段夏日實(shí)踐最珍貴的注腳。實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人表示：“看到孩子們眼里的光，就知道一切值得。”此次實(shí)踐不僅僅是一次知識的傳遞，更是陜西理工大學(xué)學(xué)子響應(yīng)國家號召，發(fā)揮專業(yè)所長，用青春力量彌合“數(shù)字鴻溝”的生動實(shí)踐。他們聚焦鄉(xiāng)村孩子的真實(shí)需求，將前沿的AI技術(shù)與本土文化、生活場景緊密結(jié)合，讓鄉(xiāng)村孩子們真切地觸摸到了數(shù)字時代的脈搏，為“培育本土創(chuàng)新人才，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興人才根基”的目標(biāo)貢獻(xiàn)了青春智慧。

　　這場以青春為名的實(shí)踐，是青年學(xué)子們用熱情與專業(yè)，踐行著“推進(jìn)教育公平普惠發(fā)展”的使命的縮影，讓數(shù)字之光照亮了鄉(xiāng)村孩子的成長之路，在鄉(xiāng)村振興的壯闊畫卷上，留下了充滿活力的青春注腳。