“我們要在全社會大力弘揚家國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，提倡愛家愛國相統一。”為深入學習習近平總書記愛國主義思想，全面貫徹《中華人民共和國愛國主義教育法》，引導中小學生傳承民族精神、增強國家觀念、立志做勇擔民族復興偉大使命的新時代好青年，浙江師范大學課程與教學研究協會2025年“螢光童行”暑期實踐隊于7月7日至7月25日，前往浙江省金華市金東區開展“浙YOUNG金彩·FUN心一夏”主題社會實踐活動。 　　團隊通過“中華民族一家親”“《國家》手勢舞”“尋找‘家’的密碼—感受家風的溫暖與意義”等愛國主題課堂和“《月光下的中國》詩朗誦”等歌頌祖國的代表節目，向中小學生介紹中華民族的歷史淵源、發展脈絡，幫助其理解國與家的精神內涵、增強對中華民族和偉大祖國的情感。這些看著愛國公益廣告長大的隊員們，正以實際行動回應著對“國是千萬家，有國才有家”的傳承，讓愛國情懷生生不息。

　　抱緊的“石榴籽”，綻放的“團結花”

　　“五十六個星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”民族團結的“石榴籽”在童聲朗朗中抽枝展葉。《中華民族一家親》課程正如一場甘霖，滋養著一顆顆向往團結的心。
　　課堂從中國地圖啟程，在圖片與視頻的呈現中，帶領學生“云游”雪域碉房、草原氈包、傣家竹樓……在海拔落差三千米的視覺穿越中，解讀中華民族“大雜居、小聚居”的分布密碼。在民族角色扮演活動中，學生們隨機抽取印有民族人物的卡片，扮演該民族人士做自我介紹，模仿一句簡單的民族問候語，以稚嫩的好奇觸碰“多元一體”的家國根基。在了解不同民族文化的差異中，孩子們不禁感嘆：“各民族的文化和習俗雖然不同，但拼起來就是完整的中華民族！”
　　以地理為經，勾勒家國的壯闊版圖；以文化為緯，編織差異的和諧之美；以行動為針，繡制同心的未來圖景，這是羅老師備課的初心。本次課堂既為孩子們打開了認識多彩中華的視窗，更是培塑家國情懷、筑牢認同根基的起點。當童年在民族故事的浸潤中點亮認同的火花，那份純真與堅定，正是共同體意識在拔節生長。

　　溫暖的“家風意”，熾熱的“愛國心”

　　“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。”杜老師從誠實守信、文明有禮等家庭教育中常見的內容出發，以“家風”為鑰，開啟了一場從“小家”溫情通往“大國”情懷的德育之旅。
　　為闡釋孝親、仁愛、勤儉、誠信等傳統美德，杜老師在講述古今有關家風的典范故事后，鼓勵孩子們在特制卡片上書寫或繪制家風格言。一幅幅“孝親圖”、一句句“誠信諾”，質樸真摯，優良家風的種子在孩子們心中悄然萌發。而后，課堂巧妙升華，杜老師用邏輯嚴密的問題鏈引導孩子們感悟家風典范人物的家國擔當。課堂的最后，孩子們鄭重地將家風格言卡片，粘貼在象征祖國的“大心”展板上——“家是最小國，國是千萬家”的理念，在這一刻變得清晰而深刻。
　　從家風到家國，品行之基和情懷之源在這堂“家風意·愛國心”主題課里春風化雨。杜老師表示：“通過這堂課，我希望既能深化孩子們對家庭美德的理解，更能在他們心中架起連接‘小我’與‘大我’的橋梁。”童言稚語書寫家風格言，真摯情感誦讀愛國篇章，實踐隊員們精心設計互動體驗，播撒下愛國愛家的種子，為培育時代新人貢獻青春力量。

　　無言的“手勢舞”，震耳的“家國情”

　　“一玉口中國，一瓦頂成家”，當《國家》的旋律如溪流般淌過教室，長篇的講述和繁復的文字都為這一雙雙稚嫩的小手舞動著的動人軌跡讓步——雙手交疊成遮風擋雨的屋檐，是“家”的模樣；雙臂舒展成環抱山河的弧度，是“國”的輪廓——這場手語舞課堂，讓抽象的家國情懷化作指尖的韻律，奏響震耳家國情。
　　從認識“國”與“家”的手勢符號開始，柯老師耐心分解動作：“‘強’字要握緊拳頭，像攢著力量；‘和’字的指尖要搭成橋，就像大家手拉手。”在學習過程中，孩子們一個個都挺直腰板、目光炯炯，當其他同學遇到困難時，也會幫忙把散開的手指攏成“家”的形狀，此刻的互助，恰是“家國同心”最鮮活的注腳。
　　當課程進入尾聲，孩子們整齊列隊，三十多雙小手雖稚嫩卻堅定。合掌時如石榴籽緊緊相擁，展臂時似白鴿振翅高飛。有孩子忍不住跟著旋律輕唱，歌聲混著衣袖摩擦的輕響，釀成最動人的和弦。無需言語，那一招一式間流淌的，正是最純粹、最震撼的赤子情懷。
　　這堂獨特的手勢舞課，超越了語言的界限，以藝術化的形式讓家國情懷可感可觸、可學可做。正如先輩以熱血守護山河，今日的孩子們正以稚嫩的手勢接過接力棒，在舞動中內化對“家”的依戀與對“國”的責任。紅色基因代代相傳，民族精神歷久彌新——這，便是家國教育最動人的模樣，是無聲卻最磅礴的力量。　　

　　皎潔的“明月光”，晶瑩的“中國夢”

　　“我一直想為月光下的中國寫一首詩……”結營儀式上，當稚嫩而清朗的童聲誦讀出《月光下的中國》，歐震筆下的山河意象仿佛從紙面躍然心上，詩中千年明月成為連接歷史與少年的紐帶，家國情懷在朗朗聲中噴薄而出。
　　念及“江南古鎮的青石板”，孩子們語調輕得像月光漫過屋檐；讀到“長城巍峨如巨龍”，字字都帶著少年人的昂揚；而當“萬家燈火”四字響起，總有小手不自覺指向窗外的燈火——那是他們眼中最真切的“中國圖景”。或許他們還不能完全讀懂“五千年仿佛一夜之間”的厚重，但“壯士報國”的熱血、“崛起的城市”的鮮活，已悄悄在心里刻下印記。當最后一句“誕生一個純凈的嶄新的黎明”落下，夜空里仿佛真的升起希望的光——那是文化的傳承，更是少年與家國的約定。
　　明月依舊皎潔，中國蓬勃發展，孩子們從李杜詩中感受思鄉之情，又以這首《月光下的中國》禮贊祖國、感受時代。家與國在千年月光下聯結，讓每個少年都明白：清澈的愛，只為中國；晶瑩的夢，連著家國。 　　從綻放的“團結花”到熾熱的“愛國心”，從滾燙的“家國情”到晶瑩的“中國夢”，“螢光童行”實踐隊緊緊圍繞愛國主題，繪制了一幅新時代家國情懷壯美畫卷。“作為思想政治教育專業的學生，作為新時代職前教師，在支教過程中幫助學生樹立傳承中華文化的正確思想價值觀念、培養學生愛國主義精神，是我們義不容辭的責任。”實踐隊領隊王佳語總結道。
　　課程與教學研究協會暑期實踐隊將以今年的愛國主題課堂為起點，在未來繼續把愛國主義教育融入“三下鄉”實踐活動，提高職前教師的愛國教育能力，引導中小學生從小“聽黨話、跟黨走”，厚植家國情懷、堅定文化自信，將個人理想融入民族復興偉業，用行動書寫青春報國篇章。