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探山校適配之道，教育振興之問

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來源：肇慶學(xué)院

前言

　　2025年7月16-21日，肇慶學(xué)院“人口結(jié)構(gòu)變化下山區(qū)中學(xué)教育資源空間適配性及優(yōu)化策略”突擊隊在旅游與歷史文化學(xué)院吳清副教授、黃衍麗老師指導(dǎo)下，深入懷集山區(qū)開展實地調(diào)研。
　　聚焦城鎮(zhèn)化進程中山區(qū)學(xué)校教育資源配置與學(xué)生需求的匹配問題，調(diào)研隊深耕實證研究，致力于為山區(qū)中學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展提供靶向解決方案，以專業(yè)力量回應(yīng)教育均衡發(fā)展的時代命題。

圖為肇慶學(xué)院“人口結(jié)構(gòu)變化下山區(qū)中學(xué)教育資源空間適配性及優(yōu)化策略”突擊隊與指導(dǎo)老師合影

01
周密籌備夯實基礎(chǔ)

出發(fā)前，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，調(diào)研隊進行了周密嚴謹?shù)臏?zhǔn)備工作。7月16日，調(diào)研隊暫駐洽水初級中學(xué)，為后續(xù)調(diào)研筑牢根基。燈下細讀校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生的訪談提綱，逐字打磨問卷內(nèi)容，明確分工。與此同時，提前與懷集多所目標(biāo)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，敲定走訪細節(jié)，確保行程精準(zhǔn)落實。

圖為調(diào)研隊出發(fā)前召開出征儀式

02
實地探訪資源初觀

此次實踐活動獲得懷集縣教育局、懷集縣團委以及懷集縣多所中學(xué)的大力支持。據(jù)調(diào)查了解，懷集縣學(xué)校實行“縣管校聘”的方式，將教師資源充分調(diào)動，盡量讓各中學(xué)實現(xiàn)生源數(shù)量與教師數(shù)量匹配。各中學(xué)均設(shè)置心理咨詢室，多媒體教學(xué)設(shè)備已實現(xiàn)班級大部分覆蓋。調(diào)研隊在訪談中得知，這些初級中學(xué)在2016年“推進教育現(xiàn)代化”的政策中已初步實現(xiàn)教室75寸規(guī)格的一體機的覆蓋，目前正計劃逐步將其更新為86寸的新一體機。各學(xué)校實驗室、運動場、電腦室等硬件設(shè)施較為完善，基本滿足學(xué)生和教師的需求。學(xué)校也盡量在資金配置傾斜，努力修繕相關(guān)的硬件設(shè)施，滿足老師和同學(xué)們多元化的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。

圖為懷集縣洽水中學(xué)操場圖

03
直面挑戰(zhàn) 創(chuàng)新破局

調(diào)研過程中面臨多重挑戰(zhàn)：暑校人稀導(dǎo)致線下樣本收集受限，偏遠學(xué)校交通不便需預(yù)留充足時間。對此，調(diào)研隊積極創(chuàng)新應(yīng)對——一方面借助校方協(xié)助，通過云端問卷收集數(shù)據(jù)，突破時空限制；另一方面深度訪談校領(lǐng)導(dǎo)與教師，從管理與實踐雙重視角補足細節(jié)，進一步深化對資源配置適配性的理解。

圖為調(diào)研隊在進行教師訪談、學(xué)生訪談、家長訪談

04
交流成果展望未來

調(diào)研最后一天，調(diào)研隊與懷集縣教育局相關(guān)部門負責(zé)人進行了深入訪談，針對調(diào)研隊前期調(diào)研中反映的問題，調(diào)研隊與教育局雙方交換意見。在訪談中，調(diào)研隊獲取到懷集縣正在積極調(diào)配，對基礎(chǔ)設(shè)施，師資力量等資源進行合理協(xié)調(diào)，爭取做到教育公平。

圖為調(diào)研隊與懷集縣教育局相關(guān)部門負責(zé)人進行深入訪談與合影

調(diào)研結(jié)語，啟示深遠

本次懷集調(diào)研，深刻揭示了人口結(jié)構(gòu)變化下山區(qū)中學(xué)教育資源空間適配性這一核心命題的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與突破方向。
　　所見所聞，正是當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡咴谫Y源與需求間尋求動態(tài)平衡的持續(xù)努力。每一次精準(zhǔn)的優(yōu)化策略，都在為山區(qū)學(xué)子鋪就更寬廣的未來之路，也為深化懷集縣教育資源空間適配性及優(yōu)化策略研究提供了寶貴的實踐注腳！

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