7月28日至8月1日，廣東工業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院“點亮心夢”百千萬工程實踐突擊隊赴東莞市南城街道宏遠社區(qū)，開展為期5天的心理專項實踐活動。團隊聚焦社區(qū)流動兒童心理需求，通過定制化課程與互動實踐，為孩子們送去心靈滋養(yǎng) 致力于成為青少年心理健康的守護者和引路人，也為基層兒童心理健康服務(wù)體系建設(shè)提供青年實踐樣本。
以數(shù)據(jù)為鏡：聚焦流動兒童心靈困境
宏遠社區(qū)作為外來人口聚居區(qū)，不少孩子面臨“社交融入難”“情緒表達不暢”等困擾。作為外來人口聚居的典型社區(qū)，宏遠社區(qū)的留守兒童群體普遍面臨環(huán)境適應(yīng)、社交融入等心理困擾。關(guān)注到流動兒童群體的心理需求，活動擬以趣味心理課堂為主，構(gòu)建流動兒童群體對心理知識從認識、認知到認同；以趣味活動為輔，推動心理知識入腦入心；以實地調(diào)查為引力，探究東莞南城街道宏遠社區(qū)流動兒童現(xiàn)狀及存在心理問題。
志愿者為兒童開展繪本閱讀課堂。王策 供圖
團隊緊扣7-9歲與10-12歲兒童心理發(fā)展特點，設(shè)計差異化課程：低齡段側(cè)重具象化情緒認知，高齡段聚焦深度疏導(dǎo)與成長引導(dǎo)，讓心理關(guān)懷更精準落地。 
以心為橋：用真情叩開心靈之門
每日清晨，《國家》手語操的旋律在宏遠社區(qū)活動室里響起，既培養(yǎng)孩子們的愛國情懷，又借肢體互動消融陌生。團隊創(chuàng)新的“每日情緒卡片”，讓孩子們用圖畫或文字記錄心情，并于當日逐一留言回應(yīng)，結(jié)營時集為“心靈成長日記”

圖為志愿者為孩子們寫下留言。王策供圖
心理劇“小勇士的彩虹心”通過選角、排練動作互動，幫助內(nèi)向的的孩子打破隔閡，11名內(nèi)向的孩子主動加入組隊，笑聲逐漸填滿活動室。情緒模仿秀中，志愿者率先分享成長故事，帶動孩子敞開心扉。10歲的凱程哽咽著講述“總擔心被嘲笑口音”的困擾，在掌聲中重拾勇氣。
“羽你同行”環(huán)節(jié)更成為情緒釋放的出口，孩子們把煩惱化作羽毛球用力揮出，球兒飛出時的陣陣歡呼，成為課堂最動人的成長注腳。
以行踐諾：讓每顆童心都被認真對待
“星星信箱”是溫暖港灣，孩子們寫下“想爸媽陪過生日”“思念舊友”“希望家人不要生病”等心事，志愿者回信鼓勵，更一對一陪伴：陪想念家鄉(xiāng)的孩子用彩紙折出“家鄉(xiāng)地標”，幫膽怯者練習(xí)社交，讓每個小心愿都被認真對待。以“星星貼紙”和小印章獎勵每一次進步，使孩子們收獲“被看見”的力量。圖為志愿者為兒童獎勵印章。王策 供圖
科學(xué)與心理交融讓成長更豐盈：“螢火流星雨”實驗中，維生素B2的熒光驚艷孩子們，“火山噴發(fā)”實驗展現(xiàn)“變化之力”，“中國科技的星辰大海”課堂借衛(wèi)星發(fā)射與“碳中和”讓孩子們在科技探索中實驗厚植家國情懷。
結(jié)營儀式上，“生命樹計劃”作品展令人動容：孩子們在樹干畫下自畫像，用七色彩筆標注不同成長，同伴的祝福便簽化作“果實”掛滿枝頭。曾經(jīng)沉默的梓豪主動站上舞臺分享收獲，社區(qū)負責人感慨活動真正“走進了孩子心里”。圖為頒發(fā)結(jié)業(yè)證書后合影留念。王策 供圖
本次實踐活動圓滿結(jié)束，從信任建立到情緒疏導(dǎo)，從能力培養(yǎng)到家國浸潤，“點亮心夢”團隊用專業(yè)與真誠守護童心。活動期間，團隊直接服務(wù)社區(qū)流動兒童40余人，開展6大類特色心理課程，收集 “情緒卡片” 80余張，完成 “星星信箱” 回信50封。接下來，團隊以期完成當前流動兒童心理健康現(xiàn)狀調(diào)研報告、心理微電影錄制、活動宣發(fā)等工作，并將持續(xù)打磨心理支教課程體系。讓流動兒童的心靈之光被更多人看見，讓青春在守護成長的實踐中綻放光彩。
（通訊員 鐘育廷 陳佳蕓）