為響應(yīng)共青團(tuán)中央“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐號(hào)召，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“夏日鄉(xiāng)行：童伴成長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)于2025年8月1日開始了為期半個(gè)月的財(cái)商啟蒙課堂，帶著專屬“財(cái)富密碼”，前往溧陽(yáng)市灣溪社區(qū)、五里亭社區(qū)及文化新村社區(qū)開展暑期社會(huì)實(shí)踐，以“兒童財(cái)商啟蒙”為核心，通過(guò)前期備課籌備、實(shí)地教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)總結(jié)延伸，為孩子們帶去了一系列生動(dòng)有趣的財(cái)商課程，助力鄉(xiāng)村兒童建立正確的金錢觀與價(jià)值觀。
    聚焦需求打磨課程，夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)
  8月1日，團(tuán)隊(duì)在溧城街道綜合文化服務(wù)中心開展集中備課。
結(jié)合前期對(duì)當(dāng)?shù)貎和�年齡分布、家庭經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的調(diào)研，隊(duì)員們針對(duì)性設(shè)計(jì)“三階遞進(jìn)式”課程體系：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)化貨幣認(rèn)知內(nèi)容，拆解“模擬商品標(biāo)價(jià)”為“認(rèn)識(shí)人民幣”和“比較價(jià)格”兩個(gè)階段；為高年級(jí)學(xué)生增加理財(cái)規(guī)劃與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教學(xué)，引入“預(yù)算管理”等進(jìn)階內(nèi)容。
備課過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)明確分工，圍繞“認(rèn)知金錢”“合理消費(fèi)”“儲(chǔ)蓄規(guī)劃”“反詐守護(hù)”四大主題設(shè)計(jì)課程框架，融入情景模擬、游戲互動(dòng)等教學(xué)方法，并準(zhǔn)備了貨幣模型、記賬本、游戲卡片等教具。通過(guò)試講演練與反饋調(diào)整，成員們不斷優(yōu)化課堂節(jié)奏，確保課程兼具趣味性與知識(shí)性，為實(shí)地教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
                                                                 
                                                                 圖為實(shí)踐隊(duì)員正在備課討論 管永康 謝天緣 供圖
    趣味課堂播撒種子，財(cái)商知識(shí)落地生根
  在為期半個(gè)月的實(shí)地教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)通過(guò)多樣化課程讓財(cái)商知識(shí)走進(jìn)兒童的生活。首先進(jìn)行的是貨幣進(jìn)化探索，實(shí)踐隊(duì)員以“貝殼換羊”“交子防偽”等故事串聯(lián)貨幣從實(shí)物到電子支付的演變史，結(jié)合“貨幣連連看”游戲，讓孩子們?cè)诨��?dòng)中理解貨幣功能。接著是匯率與儲(chǔ)蓄啟蒙，通過(guò)“環(huán)球旅行換錢記”情景模擬，讓孩子們扮演“商人”與“旅行者”，在交易中掌握匯率換算；以“夢(mèng)想儲(chǔ)蓄大闖關(guān)”活動(dòng)引導(dǎo)孩子制定存錢計(jì)劃，用“存錢種種子”的比喻通俗解釋利率概念。然后是實(shí)用技能培養(yǎng)，實(shí)踐隊(duì)員向孩子們教授了記賬方法，發(fā)放彩色記賬本幫助孩子們記錄收支；還開展了“我的專屬紙幣”創(chuàng)作活動(dòng)，讓孩子們?cè)诶L畫中表達(dá)對(duì)金錢的理解。最后，實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)反詐短片與情景演練，強(qiáng)化了孩子們的財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。
                                                                   
                                                                   圖為實(shí)踐隊(duì)員講解財(cái)商知識(shí)。管永康 謝天緣 供圖
  在實(shí)踐隊(duì)員的財(cái)商課堂上，孩子們積極參與互動(dòng)，用稚嫩的筆觸記錄收支、設(shè)計(jì)獨(dú)特紙幣，在游戲中深化對(duì)財(cái)商知識(shí)的理解，在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲了豐富的財(cái)商知識(shí)。
    短期賦能更求長(zhǎng)效，高校力量助力成長(zhǎng)
  此次實(shí)踐活動(dòng)不僅讓鄉(xiāng)村兒童接觸到了系統(tǒng)的財(cái)商知識(shí)，也推動(dòng)了團(tuán)隊(duì)成員將專業(yè)所學(xué)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的能力。課后采訪中，家長(zhǎng)與社區(qū)負(fù)責(zé)人紛紛表示：“孩子現(xiàn)在知道存錢買需要的東西了，這樣的課程很有意義，希望可以增加這種課程，讓孩子們?cè)谡n余時(shí)間有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多有益的知識(shí)。”
                                                                  
                                                                  圖為部分團(tuán)隊(duì)隊(duì)員合照。管永康 謝天緣 供圖

  團(tuán)隊(duì)計(jì)劃后續(xù)聯(lián)合社區(qū)打造“財(cái)商教育角”，整理課程資源持續(xù)輸出，并聯(lián)合多方共同探索“高校-社區(qū)”長(zhǎng)效合作模式，構(gòu)建大中小一體化財(cái)商教育體系,用高校力量助力鄉(xiāng)村兒童全面成長(zhǎng)。正如“夏日鄉(xiāng)行：童伴成長(zhǎng)”團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)：“我們希望財(cái)商的種子能在鄉(xiāng)村扎根，用專業(yè)力量為青少年金融素養(yǎng)提升添磚加瓦，讓理性消費(fèi)與科學(xué)理財(cái)?shù)挠^念伴隨他們成長(zhǎng)。”（通訊員 董思涵 黃俊瑞）