詩韻探行傳薪火，童心悟意綻光華——“詩韻探行，雅句傳薪”上海組實踐活動側記 困局尋光：古詩傳承的破局之思 2025年7月16日，南京師范大學泰州學院“詩韻探行，雅句傳薪”志愿團隊的4名成員，懷揣著對古詩傳承的熱忱，秉持“厚生篤行”的院訓精神，在上海市閔行區馬橋鎮文化站，與12名3 - 5年級的小學生開啟一場別開生面的古詩公益課堂實踐。以“點亮童心詩韻，播撒文化薪火”為愿景，在古詩傳承的漫漫長路上，探尋新的方向。 創新實踐：多維互動激活詩意 課堂上，楊馨怡別出心裁地講述了《舟夜書所見》。她輕輕關閉教室燈光，瞬間，室內陷入靜謐的“黑暗宇宙” 。緊接著，她用手電筒照射水盆，剎那間，水盆里的波紋化作靈動的“滿河星”，投影到天花板上。孩子們的眼睛瞬間被點亮，那閃爍的光影，就像把300年前詩人筆下的星河，活生生“請”進了屋里。原本抽象的詩句，在這光影魔法中，變得可觸可感，成了真實的星河童話，詩意不再是書本上的鉛字，而是頭頂流轉的璀璨星光。
 游戲賦能，知識具象化 教《哥舒歌》時，蘇怡雯和湯嘉怡帶領孩子們開啟趣味之旅。孩子們用彩紙自制“紙刀”，用積木搭建起“臨洮關”。在角色扮演中，他們化身守關將士、英勇的哥舒翰。9歲男孩大聲誦讀“哥舒翰的刀不是砍人，是讓壞人不敢走來的光” ，稚嫩的聲音里透著堅定。孩子們在游戲里穿梭，把詩句中的英雄氣概，化作親身可感的情境體驗，知識不再是生硬的講解，而是角色扮演里的熱血與擔當，在歡笑聲與模擬場景中，深深扎根在童心深處 。 楊馨怡設計的Emoji猜典游戲，成了課堂上的歡樂風暴。屏幕上，出現簡單的符號：一個“馬”的圖案，孩子們瞬間聯想到“窺牧馬”的典故；看到月餅盤，機靈的孩子脫口而出“嫦娥的月餅” 。這些現代生活里常見的符號，與古老典故奇妙碰撞，教室里笑聲不斷。在這趣味互動中，晦澀的典故不再遙不可及，而是化作孩子們熟悉、好玩的游戲元素，文化記憶就這樣在笑聲里，悄然深化、沉淀 。 知識內化，詩意初綻 課堂現場測評時，驚喜接踵而至。12名兒童，人人都能流利背誦兩首古詩，知識內化率達到100% 。曾經需要反復催促背誦的古詩，如今成了孩子們脫口而出的“詩意日常” 。那些詩句，就像播撒在童心的種子，經過課堂的澆灌，已然發芽，初綻詩意的芬芳 。當把“月黑”比作“關燈的臥室”，孩子們瞬間露出恍然大悟的神情，那一刻，團隊成員們意識到，解碼古詩的密鑰，在于找到連接古今的“共情鑰匙” 。要用孩子熟悉的生活語言、生活場景，去闡釋古詩里的意象。因為孩子對“關燈的臥室”的漆黑、靜謐有直觀感受，借此理解“月黑”，就能輕松打通古今，讓古老詩意與現代童心共鳴 。 課堂上，“臨洮”一詞被孩子們展開奇妙想象，把“臨洮”轉化出“發光河”的有趣解讀。這件事讓大家明白，課堂里，承認未知、把創造權交還給孩子，并非教學失誤，反而能為古詩生長開辟新路徑。孩子的奇思妙想，會給古詩注入全新活力，讓詩意在碰撞中綻放更多可能。圖片為志愿者與小朋友合影 陳貝麗供圖 詩韻長傳，星火無盡 離別時刻，孩子們把夜光詩卡貼在胸前，那小小的卡片，就像他們珍藏的整條星河。返程列車上，黃浦江的粼粼波光映著車窗，晚風吹進來，裹挾著孩子們的童聲驚嘆與隊員們的心跳聲。這一趟古詩傳承之旅，讓大家深深明白：古詩傳承不是簡單的火炬傳遞，不是把古老詩句從書本搬到孩子腦海，而是點燃孩子內心潛藏的詩意火種。(通訊員：陳貝麗)