以藝術為橋，讓夢想在鄉土發芽；以教育為光，讓未來在指尖綻放
    為深入貫徹黨的二十大關于“加快建設高質量教育體系，促進教育公平”的決策部署，中國計量大學藝術與傳播學院10名青年學子組成的“花開未來”鄉村支教小隊，奔赴浙江省臺州市臨海市永豐鎮沿溪書院，開展7月6日至7月13日的暑期支教活動。他們以藝術為媒、以知識為橋，助力書院創始人“何奶奶”的鄉村教育夢想。這場跨越山海的青春接力，正以微光匯聚成炬，照亮鄉村振興的美育未來。
    七月的永豐鎮本應在梅雨里浮沉，而那一天烈日灼空，鄉間小路上蒸騰的熱浪扭曲了遠處的風景，仿佛連空氣都被烤得發燙。沿溪書院木門“吱呀”推開時，76歲的何鳳仙老人望見10個年輕人，他們汗水如雨般滾落，浸透了衣衫。但眼中跳動著朝陽般的熱忱，仿佛每一滴汗珠都在陽光下折射出希望的光芒——這場看似狼狽的相遇，卻讓這座堅守二十載的鄉村書院，迎來最明亮的盛夏。
 
  “花開未來”支教小隊開展了紐扣畫、草編工藝體驗等藝術教學活動，帶領孩子們探索材料再造的藝術魅力。在小隊成員的帶領下，孩子們制作了各類風格的紐扣畫，有清新的花朵拼貼，也有可愛的小動物造型，讓他們在協作中體驗創作的樂趣。通過對不同材質、顏色、形狀鈕扣的創意組合，孩子們的作品充分展現出個人色彩。有的孩子將以顏色為標準將紐扣排列的整整齊齊，有的則天馬行空，隨心所欲。但不同的作品都同樣的純真美麗。紐扣畫的開展，不僅豐富了孩子們的娛樂項目，還讓他們學習到了構圖設計與色彩搭配的基本原理。在草編課上，支教小隊成員則讓孩子們學習植物材料的處理與塑形方法。課程雖有一定難度，但抵擋不住孩子們真摯的熱忱，有條不紊地編織著小草船。被時代遺忘的鈕扣與茅草，在童稚手中重獲新生。 小隊成員發現孩子們對手工課有很大興趣，又安排了葉子怪獸畫和紙漿畫。孩子們通過葉子和超輕粘土以及畫筆，繪制了自己心里的怪獸模樣。小隊成員先給他們看了許多的范例，在孩子們制作過程中指導他們，讓他們將自己的作品完善。小朋友先觀察葉片的紋理、顏色，感受自然的多樣。打破怪獸都是可怕的固有印象，再賦予它們獨特個性。同時拼貼與繪畫的結合，鍛煉了動手能力和審美表達，可以教會孩子發現平凡中的美好，培養對世界的好奇心與創造力。紙漿畫課堂上孩子們積極動手，將濕紙屑作為原料，學習環保再利用理念，動手制作色彩豐富的立體畫作，鍛煉手部精細動作，激發創造力。經過小隊成員的幫助，孩子們做出的成果出乎意料的十分出色。       書院周圍有許多小巧的鵝卵石，小隊成員就地取材，教孩子們在石頭上作畫。孩子們認真清洗石頭，構思草圖，再仔細上色。小組成員互相幫忙遞顏料，討論點子。老師們穿梭在孩子之間指導繪畫。一個小女孩對著一塊小石頭精雕細琢了快一節課，畫出的海邊落日栩栩如生。這門課將原本抽象的石頭變得生動，同時培養小朋友的想象和動手能力，并體驗創作繪畫的樂趣。還有衍紙課不僅是一門手工技藝的學習課程，更是一場融合藝術與心靈成長的體驗。在課程中，孩子們通過卷、捏、拼貼等操作，有效鍛煉了手部精細動作與手眼協調能力，培養了耐心與專注力。     在美育課程有序進行的同時，我們也注重運動健康方面的教學——開展八段錦課程。這不僅是對上一屆支教團隊活動的延續，更是對孩子們毅力的培養、對中華傳統文化的傳承。支教小隊首先帶孩子們跟著音樂從頭到尾做了兩遍，接下來分析每個招式的名稱從而讓小朋友們更好的理解每個動作，并觀察了小朋友們做的過程，對其細節予以指導與糾正 像“兩手托天理三焦”“調理脾胃須單舉”，邊練邊講動作要點，讓他們在互動中感受身體舒展。最后一天孩子們已經可以跟著音樂較為熟練的做完一遍了，何奶奶覺得很欣慰。
    強身健體完，支教小隊也開展了急救知識課。課上小隊成員講了三十種急救小知識，可以讓小朋友們在日常學習與生活中有效應對突發事件，防范于未然，幫助他們增加生活常識。最后帶領小朋友學習了繃帶包扎和三角巾的包扎方法，孩子們跟著視頻以及示范，進行逐步的操作，掌握了不同部位的包扎技巧，提升了應急能力。     在這次支教活動中，大家經過詳細嚴謹地討論，決定結合學校的辦學特色安排兩節計量小課堂。計量單位在生活中至關重要，掌握計量單位知識，不僅是認知物理世界的基礎訓練，更是理解標準化的關鍵環節。我們以教育小視頻為切入口，小裁縫“阿福”與師傅以同樣方法量出了不同結果的小故事來引出統一計量單位的重要性，并讓小朋友們動手制作紙質尺子，他們做得都很認真開心。之后用制作的尺子測量身邊物品，并交流分享。課堂中簡單而又有趣的小實驗激起了孩子們的好奇與震撼，這不僅喚醒了他們對生活中有關“計量”的認知，也讓他們明白統一標準在確保溝通順暢、交易公平、科學可靠和生活有序等方面的重要性。
    同時擅長美術專業的支教小隊還準備了速寫課。首先先讓孩子們練習了線條，描了線條的描摹紙；之后學習了透視知識并畫一些常見組合幾何形體；最后學觀察方法用幾何形體概括物體并實踐。期間實踐老師和助教一直在輔導學生如何將線條流暢運用，以及講解透視。孩子們雖然覺得有些難但還是認真的臨摹，培養了正確的觀察方法和興趣，為繪畫打下良好的基礎。     支教最后一天，何奶奶用一鍋熱氣騰騰的玉米和花生，為這段旅程畫上了溫暖的句號。全體隊員與孩子們圍坐書院，笑聲與不舍交織，那些稚嫩卻真摯的告白——“老師，我會想你們的”“你們一定要回來”——成了支教小隊最珍貴的離別贈禮。午后，何奶奶帶著支教小隊成員登上書院后的青山。立于山巔，看著山下綠浪涌向遠方，小隊成員更深地領悟到：教育不是短暫的相遇，而是將火種埋進土壤。何奶奶二十年如一日的堅守，我們七天的奔赴，都在此刻的山風中連成同一首詩——當一代代人接力攀爬這座“教育之山”，終會看見更多孩子走出綿延的群山，而他們的根，永遠扎在這片被愛與知識澆灌過的土地。     在盛夏的蟬鳴聲中，中國計量大學藝術與傳播學院"花開未來"支教團隊的10名成員，在臺州臨海市永豐鎮沿溪書院完成了為期7天的支教之旅。這段短暫卻充實的時光里，支教小隊與鄉村兒童共同書寫了一段溫暖的教育故事，也在何奶奶的堅守中，深刻體會到教育傳承的意義。 
    本次支教以"心繪未來，花開有聲"為主線，設計了涵蓋急救技巧、計量知識、非遺手工、自然美育等十門特色課程。孩子們在"鈕扣畫"課上學會了變廢為寶的創意，在"草編工藝"中感受傳統手作的魅力；通過"八段錦"體會中華養生的智慧，在"紙漿畫"創作中激發天馬行空的想象力。每一天，小隊成員都能看到孩子們眼中的光芒更加明亮，從最初的羞澀到主動分享作品，從被動接受到積極提問，這些細微的成長讓成員們倍感欣慰。 
    最令人動容的是何奶奶的故事。這位76歲的老人用自家房屋創辦書院，二十年如一日地為鄉村兒童提供學習空間。她總說："只要還有一個孩子想讀書，書院的門就不會關。何奶奶二十年的堅守讓支教小隊明白教育的力量，而孩子們純真的笑臉則讓我們看到希望。
    這7天的支教，不僅是知識的傳遞，更是愛與希望的接力。支教小隊帶走了難忘的回憶，留下了藝術的種子，而這些種子終將在鄉村教育的沃土中生根發芽。正如我們的隊名"花開未來"所期許的，相信通過一代代人的接力，鄉村教育的春天一定會如期而至。