在鄉村振興和“百縣千鎮萬村高質量發展”工程視域下，以實現河源藍染傳統技藝的活態延續為目的，2025年4月至8月，指導教師廣東技術師范大學美術學院趙婷婷、鹿新杰，帶領全體大創團隊成員鐘嘉恩、民族學院龐佩容、數學與系統科學學院李淑銀、文學與傳媒學院詹佩蕓，和研究生黃春涌、王子怡一起展開《大美仙塘，炫彩扎染—做非遺文化的傳承者》項目，從河源仙塘南園古村的幻藍古染工坊，到廣東技術師范大學的學生活動中心，再到梅州五華縣歧嶺鎮華源小學的課堂，人們在實踐中了解藍染的奧秘和趣味，體驗客家傳統的質樸和智慧，實現“讓傳統技藝活在當下”。 　　
　　古村藍染凝歲月，指尖輕染續匠心
　　
　　踏入河源仙塘南園古村的幻藍古染工坊時，青石板路上的斑駁光影正與木架上懸掛的藍染織物交相輝映。當指尖真正觸碰織物纖維、親歷夾染與捆染的全過程后，我們才讀懂這門古老技藝里藏著的耐心與智慧。在傳承人的指引下，我們了解藍染的材料來源，有板栗、荷葉、蓮蓬、蘇木、板藍根，藍草等；以及藍染技法，楓香染（蠟染）、夾染、包含云染、同心圓、麻繩捆的條紋、龍鱗、波浪紋等圖案的捆染，這看似簡單的動作里藏著大學問，夾具、線繩的松緊直接決定著染色后圖案的清晰度，每一個結都像一個未知的伏筆，等待染液揭開謎底。夾完后，將其完全浸泡染缸中，讓布料“喝足水”，“上蠟不折”的叮囑里藏著對細節的極致追求，在開水脫蠟環節中布料隱藏的留白逐漸浮現，“泡透不浮”、“輕洗不揉”的細致使布面也變得柔軟垂墜。幻藍古染的每一道工序，都是古人與自然對話的智慧結晶，而親手體驗的過程，更讓我們讀懂：真正的傳統技藝從不是坊廊里的標本，而是能在指尖流轉、在時光里生長的生命印記。當藍染織物最終成為生活里的桌旗、衣物、掛件等，那些親手創造的藍白紋樣，便成了連接古今的情感紐帶。 　　
　　藍染進校傳古韻，青春執手續新篇
　　
　　以藍染宣傳體驗活動的形式走進校園，我們在廣師大河源校區的學生活動中心擺出展臺，讓傳統技藝與青春氣息在夏日里撞出了溫暖的火花。看著同學們圍在展臺前好奇打量的身影，我們忽然明白：真正的文化傳承，從來都需要這樣鮮活的相遇。活動剛開始，藍染作品展示區就被人群圍起來。那些方巾上，夾染的幾何紋樣剛勁利落，捆染的云紋曲線溫柔流轉，深淺不一的靛藍色在陽光下泛著植物特有的光澤。負責講解的同學剛解說完藍染的染料來源與技藝分類，立刻就有一位穿黑上衣的女生指著展品方巾輕聲驚嘆“這中藍色居然是植物制作出來的”，手指在布面紋理上輕輕摩挲。當第一塊浸過染液的棉布被撈出，看著白坯布上漸漸暈開的藍霧，圍觀的同學們發出整齊的驚嘆聲，手機快門聲此起彼伏。活動接近尾聲時，留言板上已經貼滿了便簽，藏著同學們對河源藍染最真摯的期待。當傳統技藝走出古村、走進校園，當同學們的指尖觸碰到織物與染料，文化傳承就有了青春的模樣。這場短暫的藍染體驗，不僅讓同學們收獲了親手制作的禮物，更在心里種下了對河源藍染技藝的熱愛。 　　
　　童真染藍繪鄉韻，匠心傳藝育新苗
　　
　　結合“三下鄉”活動，我們在梅州市五華縣歧嶺鎮華源小學展開了藍染美育課程，恰逢客家文化節在村里熱鬧舉辦，這場別開生面的藍染課程，成了文化節里最童真的篇章。我們介紹藍染的歷史背景、工藝特色與文化價值，并與孩子們提問互動：“同學們知道藍色在古代是如何染制的嗎”、“客家文化中有哪些代表性的手工藝”。播放客家藍染制作短片時，教室里瞬間安靜下來，屏幕上，客家老藝人將藍草浸泡、發酵、沉淀，看著渾濁的汁液慢慢變成清澈的靛藍色；鏡頭一轉，木夾開合間，圍龍屋紋樣在白布上漸漸成型，孩子們忍不住小聲驚呼，眼睛緊緊盯著屏幕里脫蠟后浮現的完整圖案，孩子們眼中閃爍的光芒，是對傳統技藝最純粹的向往。分發材料時的歡呼差點掀翻教室屋頂。當迷你木夾、彩色棉線和雪白棉布鋪落到課桌上，孩子們立刻化身小工匠，指尖的動作從生疏到熟練，原本空白的棉布漸漸有了屬于客家的印記。課程結束時，孩子們的作品被掛在校園的晾衣繩上，成了客家文化節最特別的展品。那些帶著欣喜與驕傲的眼神，那些稚嫩卻真誠的提問，都在訴說著：傳統技藝從未遠去，只要我們用心傳遞，它就會在一代又一代的生命里，綻放出永不褪色的光彩。 　　
　　三段旅程承藍韻，多元場景續匠心
　　
　　從河源仙塘南園古村的幻藍古染工坊，到廣東技術師范大學的學生活動中心，再到梅州五華縣歧嶺鎮華源小學的課堂，三段藍染實踐之旅如靛藍色的溪流，在不同場景中流淌出獨特的文化印記。這些親手觸摸織物、親歷染色工序的體驗，不僅讓我們見證了藍染技藝的溫度，更深刻理解了這門古老手藝在當代的傳承價值與現實作用。藍染的傳承，即是傳統技藝的活態延續，也是構建多元社群的情感聯結，更發揮著文化傳播與美育啟蒙的雙重作用。當校園里的藍染作品被晾曬展示，當鄉村的藍染課程成為文化節的亮點，藍染便已成為激活社群文化活力的催化劑，那些深淺不一的靛藍色塊里，藏著古人與自然對話的密碼。
　　
　　回望三段旅程，藍染的魅力從不在于“古老”的標簽，而在于它始終保持著“生長性”——既能在古村堅守傳統工序，也能在校園融入青春創意，更能在鄉村對接本土文化。它告訴我們：真正的傳承不是將技藝封存在工坊里，而是讓它走進生活場景，與不同年齡、不同身份的人產生情感共鳴。
　　
　　（通訊員：趙婷婷，鹿新杰，龐佩容，詹佩蕓，黃春涌 ，王子怡）
　　（攝影：李淑銀，鐘嘉恩）