巢湖學(xué)院“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)與港利社區(qū)：共探留守兒童關(guān)愛新路徑，構(gòu)建科普服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制
 
兒童是祖國(guó)未來、民族希望，為其搭建健康成長(zhǎng)平臺(tái)、守護(hù)純真心靈，是社會(huì)各界共同責(zé)任。
近日，巢湖學(xué)院“我是小小實(shí)驗(yàn)郎”志愿服務(wù)隊(duì)在宿州市三八街道港利社區(qū)開展系列科普與關(guān)愛活動(dòng)后，與社區(qū)團(tuán)支部書記陳子璇及工作人員召開專題座談會(huì)。雙方聚焦留守兒童關(guān)愛、社區(qū)服務(wù)需求、活動(dòng)成效及未來合作等議題深入交流，為構(gòu)建“高校 + 社區(qū)”長(zhǎng)效服務(wù)模式筑牢基礎(chǔ)。

座談會(huì)上，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人先向港利社區(qū)對(duì)活動(dòng)的支持致謝，再詳細(xì)匯報(bào)前期活動(dòng)。從生態(tài)瓶制作里孩子們對(duì)自然的好奇，到細(xì)胞器粘土科普時(shí)對(duì)細(xì)胞世界的探索，再到香蕉DNA提取實(shí)驗(yàn)中閃爍的求知光芒，團(tuán)隊(duì)成員通過生動(dòng)案例，展現(xiàn)科普活動(dòng)如何點(diǎn)燃孩子們的科學(xué)熱情。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)特別提及在留守兒童調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題：部分孩子因缺乏陪伴性格內(nèi)向，課外知識(shí)獲取渠道有限 。“這讓我們意識(shí)到，除了科普，更要關(guān)注他們的情感需求。”
 
社區(qū)團(tuán)支部書記陳子璇對(duì)團(tuán)隊(duì)付出給予高度評(píng)價(jià)：“你們的活動(dòng)像一縷陽(yáng)光，既帶孩子們走進(jìn)科學(xué)世界，又給留守兒童送去溫暖。”她介紹，港利社區(qū)現(xiàn)有兒童200余名，其中留守兒童占比約30% ，因父母常年在外務(wù)工，這些孩子在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等方面需求突出。“以往社區(qū)想開展相關(guān)活動(dòng)，但受限于專業(yè)力量不足，效果總是不夠理想。”社區(qū)工作人員也補(bǔ)充道，希望能有持續(xù)、有針對(duì)性的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂惆橹谐砷L(zhǎng)。

針對(duì)社區(qū)需求，團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提出“三維服務(wù)計(jì)劃”：一是“科普課堂月月見”，每月開展一次主題實(shí)驗(yàn)課，涵蓋生物、化學(xué)、環(huán)保等領(lǐng)域，讓科學(xué)知識(shí)持續(xù)浸潤(rùn)；二是“童心伙伴一對(duì)一”，組織大學(xué)生志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)，通過線上線下結(jié)合的方式，提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和情感陪伴；三是“成長(zhǎng)營(yíng)季季辦”，利用寒暑假開展為期一周的集中活動(dòng)，包含心理團(tuán)輔、紅色教育、興趣拓展等內(nèi)容 。
 
陳子璇對(duì)此表示認(rèn)可，并提出具體合作方案：社區(qū)將以新時(shí)代文明實(shí)踐站為陣地，提供活動(dòng)場(chǎng)地和物資支持；發(fā)動(dòng)社區(qū)黨員志愿者參與，形成“大學(xué)生 + 社區(qū)志愿者”的服務(wù)隊(duì)伍；通過社區(qū)公眾號(hào)、居民群等渠道提前宣傳，提高活動(dòng)參與度。雙方還約定，每季度召開一次對(duì)接會(huì)，及時(shí)調(diào)整服務(wù)內(nèi)容，確保活動(dòng)精準(zhǔn)對(duì)接需求。
 
此次座談會(huì)不僅是對(duì)前期工作的總結(jié)，更是對(duì)留守兒童關(guān)愛服務(wù)的深化。團(tuán)隊(duì)用專業(yè)與真誠(chéng)架起高校服務(wù)基層的橋梁，社區(qū)則以開放與務(wù)實(shí)回應(yīng)群眾期盼。正如陳子璇所說：“只有把孩子們的需求放在心上，把服務(wù)做到實(shí)處，才能讓成長(zhǎng)不缺位、關(guān)愛不缺席。”未來，隨著合作推進(jìn)，港利社區(qū)的孩子們將在科學(xué)滋養(yǎng)與溫暖陪伴中，綻放更燦爛的笑容。

此次座談會(huì)不僅是對(duì)前期工作的總結(jié)，更是對(duì)留守兒童關(guān)愛服務(wù)的深化。團(tuán)隊(duì)用專業(yè)與真誠(chéng)架起高校服務(wù)基層的橋梁，社區(qū)則以開放與務(wù)實(shí)回應(yīng)群眾期盼。正如陳子璇所說：“只有把孩子們的需求放在心上，把服務(wù)做到實(shí)處，才能讓成長(zhǎng)不缺位、關(guān)愛不缺席。”未來，隨著合作的推進(jìn)，港利社區(qū)的孩子們將在科學(xué)的滋養(yǎng)與溫暖的陪伴中，綻放更燦爛的笑容。