為深化新時代大學生對文明交流的認知，激發青年學子對投身邊疆建設的熱情和促進民族團結的責任感。2025年7月14日，重慶對外經貿學院“石榴花”民族團結實踐團聯合闊尕其艾日克村黨群服務中心，帶領村里20余名小學生走進國家級重點文物保護單位——熱瓦克佛寺遺址，開展了一場別開生面的“行走的思政課”。
　　熱瓦克佛寺遺址是絲綢之路上的重要文化遺存，見證了古代中原文化、印度文化、西域文化的交融碰撞，是各民族共同創造燦爛中華文明的生動例證。實踐團成員以遺址歷史為切入點，通過生動的故事講述、互動問答等形式，向孩子們介紹了佛寺遺址的發掘過程、建筑特色及背后的文化交流故事，讓孩子們直觀感受“西域是古絲綢之路的樞紐，是各民族文化交往交流交融的大舞臺”這一歷史事實。
一、千年遺址變課堂：從龜茲壁畫到“石榴籽”故事
　　烈日下，實踐團成員以熱瓦克佛寺殘存的佛塔和壁畫為教材，向小朋友們講述公元3至10世紀于闐佛教藝術與中原、印度、波斯文明交匯的歷程。當一位小朋友指著佛塔上的蓮花紋飾，興奮地喊出“這和重慶大足石刻的圖案一樣”時，現場頓時響起熱烈的掌聲——這正是實踐團前期通過“石榴花”云課堂，以大足石刻為主題開展課程所埋下的“文化認同種子”，此刻在絲路南道悄然萌芽。
二、童聲里的思政課：從“小課堂”到“大時代”
　　“為什么佛寺里會有希臘式的柱子？”實踐團成員以此為切入點，與孩子們展開“文明互通小論壇”。她和當地返鄉大學生以張騫鑿空西域、玄奘取經為例，用維吾爾語、漢語穿插講解，引導孩子們理解“西域不是邊緣，而是樞紐”的歷史邏輯。指導老師感嘆道：“這堂課把課本里的‘中華民族共同體’變成了看得見、摸得著的磚瓦塵土。”
三、民族團結的“雙向奔赴”：大手拉小手共繪同心圓
　　“你們看，這些殘存的佛塔壁畫上，既有中原的繪畫技法，又有西域的裝飾風格，這就是不同文化相遇后綻放的美麗花朵。”實踐團成員指著遺址圖片向孩子們講解，“就像我們各民族小朋友在一起，互相學習、互相幫助，才能組成一個溫暖的大家庭。”通俗易懂的講解搭配鮮活的案例，讓孩子們在輕松的氛圍中理解了“民族團結是各族人民的生命線”的深刻意義。
四、歷史長河中的少年誓言
　　活動最后，全體學生在遺址前用國家通用語言齊聲喊出口號“石榴花開，籽籽童心”。有幾位小朋友在留言冊上寫下歪歪扭扭的漢字：“我要像石榴籽一樣，和全國的哥哥姐姐緊緊抱在一起。”陽光灑在佛塔殘垣上，千年前的駝鈴與今日的童聲交織成新時代的“絲路交響”。
　　此次“行走的思政課”是“石榴花”民族團結實踐團推進大中小思政教育一體化的具體實踐。實踐團結合高校學術資源與鄉村教育需求，將歷史文化遺址轉化為生動的思政課堂，既拓寬了鄉村兒童的視野，也讓高校學子在實踐中深化了對民族團結與文化傳承的認識。闊尕其艾日克村的阿布表示：“這樣的課堂讓孩子們近距離觸摸歷史，感受到了中華文明的多元一體，對培養他們的民族自豪感和團結意識非常有意義。”