為激發(fā)青少年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)青少年邏輯思維能力，7月4日下午，浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“數(shù)啟童心，尋跡望道”暑期實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)義烏市崇德社區(qū)夏令營(yíng)，開展了一場(chǎng)寓教于樂的數(shù)學(xué)科普活動(dòng)。
　　活動(dòng)伊始，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員盧詩(shī)羽巧妙借用《家有兒女》中“劉星分餅”的經(jīng)典劇情拋出問題，點(diǎn)燃了孩子們的討論熱情，引導(dǎo)他們深入探討“均分”的數(shù)學(xué)本質(zhì)。在隨后的“取糖游戲”環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)“湊3”的獲勝秘籍，初步感受到了數(shù)學(xué)策略的妙用。

　　本次數(shù)學(xué)科普活動(dòng)精心設(shè)計(jì)了7項(xiàng)趣味數(shù)學(xué)游戲，涵蓋運(yùn)算、邏輯、空間等方面，全方位培養(yǎng)青少年的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。“數(shù)學(xué)飛翔鳥”借助軟件開展2分鐘速算挑戰(zhàn)，讓孩子們?cè)诰o張刺激的氛圍中提升運(yùn)算能力；“一筆畫通關(guān)”激發(fā)空間想象；“井字棋挑戰(zhàn)進(jìn)階版”培養(yǎng)邏輯思維；“牽引式立體幾何模型制作”將平面圖形轉(zhuǎn)化為立體結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)空間感知能力；“24點(diǎn)速算大比拼”鍛煉孩子們快速計(jì)算與應(yīng)變能力；“數(shù)字競(jìng)猜”以問答形式對(duì)比數(shù)字大小，增加互動(dòng)趣味；“數(shù)字華容道”考驗(yàn)觀察力與反應(yīng)力。孩子們完成一個(gè)游戲集一個(gè)章，達(dá)到一定的印章數(shù)即可抽獎(jiǎng)。


　　“牽引式立體幾何模型制作”現(xiàn)場(chǎng)，孩子們熱情高漲。他們選取正方體、三棱錐等立體圖形的平面展開圖，在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的指導(dǎo)下裁剪邊緣、打孔定位，再穿入細(xì)繩。這個(gè)神奇的過(guò)程，不僅培養(yǎng)了孩子們的專注力和動(dòng)手能力，更讓他們?cè)谕嬷欣斫饬丝臻g幾何的奧秘。“24點(diǎn)速算大比拼”更是將課堂氛圍推向高潮。小老師們隨機(jī)抽取4張數(shù)字牌，孩子們進(jìn)入“頭腦風(fēng)暴”模式，需在1分鐘內(nèi)通過(guò)四則運(yùn)算組合成24。游戲結(jié)束后，許多孩子們?nèi)砸猹q未盡，主動(dòng)探討不同組合方式，展現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和求知欲望。


　　活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們舉著集滿印章的積分卡，臉上洋溢著收獲的喜悅。孩子們紛紛表示喜歡這種“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)形式，下次還要參加數(shù)學(xué)科普活動(dòng)。

　　此次數(shù)學(xué)科普活動(dòng)為孩子們打開了數(shù)學(xué)思維的大門，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中落地。在充滿歡聲笑語(yǔ)的活動(dòng)中，數(shù)學(xué)不再是枯燥乏味的計(jì)算，而是蘊(yùn)藏在生活中的趣味。