7月3日，湖北醫(yī)藥學(xué)院普愛·薪火相傳暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)12名隊(duì)員奔赴丹江口市石鼓鎮(zhèn)完全小學(xué)，開展為期13天的"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本次支教活動(dòng)旨在通過“生命教育、生存教育、生活教育”的全方位教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。此外，還開設(shè)了語數(shù)外基礎(chǔ)課程和傳統(tǒng)文化、繪畫鑒賞等系列特色課程，為鄉(xiāng)村兒童帶來別開生面的暑期課堂。
【生命教育：筑牢防溺水“安全堤壩”】
石鼓鎮(zhèn)坐擁太極峽等豐富旅游資源，毗鄰南水北調(diào)中線源頭丹江口水庫，防溺水教育刻不容緩。
在課堂上，支教老師繪聲繪色地講述著去游泳時(shí)的注意事項(xiàng)，通過“同學(xué)討論＋老師補(bǔ)充”的模式更深一步地將防溺水知識(shí)灌輸進(jìn)大家的腦海里。當(dāng)提到防溺水“六不準(zhǔn)”的問題時(shí)，還沒等老師說出口，大家就齊刷刷地說出：“不準(zhǔn)私自下水游泳、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴有用……”
 
圖為志愿者為孩子們講解等待救援的正確姿勢(shì)。楊皓婷 供圖
【生存教育：火災(zāi)逃生與急救的“生命必修課”】
嗚——”刺耳的警報(bào)聲突然在校園響起，正在上課的孩子們迅速反應(yīng)，在志愿者指揮下捂住口鼻，彎腰沿墻快速撤離。這是支教老師開展的“模擬”火災(zāi)逃生演練。理論課堂上，支教老師通過生動(dòng)的案例和圖片，詳細(xì)講解了火災(zāi)的危害性，預(yù)防措施以及火場(chǎng)逃生技巧等消防安全知識(shí)。此次消防安全課堂的講解，不僅提高了同學(xué)們的消防安全意識(shí)，也鍛煉了大家在緊急情況下的自救和互救能力。
 
圖為模擬火災(zāi)發(fā)生，孩子們有序跑出教室。楊皓婷 供圖
“同學(xué)們，如果看到有人突然倒地不醒，我們應(yīng)該怎么做?”在急救課堂上，支教老師正在通過生動(dòng)的PPT演示和視頻案例，向孩子們講解急救基礎(chǔ)知識(shí)。為了確保每個(gè)孩子都能掌握要點(diǎn)，志愿者老師設(shè)計(jì)問答、情景模擬、上臺(tái)演示等多種互動(dòng)方式讓孩子們更直觀的理解解救原理。在講解海姆利克急救法時(shí)，還特地請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)演示，學(xué)生們兩兩分組，互相練習(xí)。“我以前在電視上看過這個(gè)動(dòng)作，今天終于學(xué)會(huì)了，回家我要教給爺爺奶奶！”一個(gè)小朋友興奮地說。老師們緊盯動(dòng)作細(xì)節(jié)，及時(shí)指導(dǎo)：“沖擊點(diǎn)在腹部，肚臍往上一點(diǎn)的位置，記住“剪刀石頭布”手法！”每一個(gè)急救動(dòng)作支教老師都要求規(guī)范精準(zhǔn)，因?yàn)檫@些技能在關(guān)鍵時(shí)刻就是“生命盾牌”。
 
圖為志愿者糾正同學(xué)急救姿勢(shì)。楊皓婷 供圖
【生活教育：心靈燈塔照見“人生航向”】
在關(guān)注大家生命安全的同時(shí)，支教團(tuán)隊(duì)同樣關(guān)心著孩子們的心理成長，“你想活出怎樣的人生？”課堂一這個(gè)問題啟航，一步步帶著孩子們探尋他們的內(nèi)心。通過自我認(rèn)識(shí)、興趣探索游戲等方式，志愿者幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的星星，我們要幫助他們找到最合適自己的成長軌道。”支教老師深情說道。在批閱“理想啟航卡”時(shí)，志愿者們也敏銳察覺到個(gè)別孩子因原生家庭和身邊環(huán)境的困擾而顯露迷茫，他們通過溫暖的評(píng)語，鼓勵(lì)孩子正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。
【薪火相傳：從知識(shí)播種到精神扎根】
普愛·薪火相傳暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)用專業(yè)和愛心，為鄉(xiāng)村孩子傳授實(shí)用技能，播撒理想火種；“我們讓孩子們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，讓他們明白了敬畏和熱愛生命的真諦。”實(shí)踐隊(duì)員感慨道。十幾天的實(shí)踐，是知識(shí)的傳遞，更是生命力量的接力與扎根。（通訊員 楊皓婷 孫雨霞）