一、扎根：厚植家國情懷，堅定理想信念​
泰州學院始終將 “扎根” 精神融入人才培養的全過程，注重培養學生的家國情懷和社會責任感。學校傳承首任校長劉伯厚先生 “為國家和民族需要而辦學” 的理念，通過開展思想政治教育課程、主題班會、社會實踐等活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。​
在思想政治教育課堂上，教師們深入講解國家的發展戰略、社會的需求以及個人的責任，讓學生深刻認識到自己與國家、社會的緊密聯系。同時，學校積極組織學生參與社會實踐活動，如支教、社區服務、扶貧調研等。在這些活動中，學生們親身感受到社會的多元需求，更加堅定了為國家和社會貢獻力量的決心。例如，每年暑假，泰州學院都會組織大量學生前往偏遠地區開展支教活動。學生們克服生活上的困難，將知識傳授給當地的孩子們，同時也深刻體會到教育資源均衡發展的重要性。他們在支教過程中，不僅提升了自己的教學能力和溝通能力，更在心中種下了為教育事業奉獻的種子，立志將來扎根基層教育，為縮小城鄉教育差距貢獻自己的力量。​
二、深耕：夯實專業基礎，提升綜合素養​
“深耕” 精神體現在泰州學院對學生專業素養的嚴格要求和精心培育上。學校擁有一支高素質的教師隊伍，他們秉持 “尚嚴尚實、以身先之” 的教風，在教學過程中嚴謹治學、精益求精。​
在課堂教學中，教師們注重知識的系統性和深度，不僅傳授專業理論知識，還引導學生掌握科學的學習方法和研究方法。同時，學校為學生提供豐富的實踐教學環節，如實驗課程、課程設計、實習實訓等，讓學生在實踐中鞏固所學知識，提升實踐能力。以計算機科學與技術專業為例，該專業的學生除了要完成大量的理論課程學習外，還需要參加各類實踐項目。從簡單的程序設計實驗到復雜的軟件系統開發項目，學生們在實踐中不斷積累經驗，提高解決實際問題的能力。此外，學校還鼓勵學生參加各類學科競賽和科研活動，通過與其他高校的學生交流競爭，拓寬視野，提升專業水平。近年來，泰州學院的學生在全國大學生數學建模競賽、“挑戰杯” 全國大學生課外學術科技作品競賽等多項賽事中屢獲佳績，充分展示了學校深耕專業教育的成果。​
三、勇闖：培養創新精神，激發進取動力​
泰州學院鼓勵學生發揚 “勇闖” 精神，敢于突破常規，勇于探索未知領域。學校通過開設創新創業課程、舉辦創新創業大賽、建設創新創業孵化基地等舉措，為學生提供創新實踐的平臺。​
在創新創業課程中，教師們引導學生樹立創新意識，培養創新思維，傳授創新方法和技巧。同時，學校積極組織各類創新創業大賽，如 “創青春” 大學生創業大賽、互聯網 + 創新創業大賽等。在這些比賽中，學生們組成團隊，發揮各自的專業優勢，提出創新性的項目方案，并在實踐中不斷完善。例如，一群來自不同專業的學生組成團隊，針對當前環保問題，研發出一種新型的垃圾分類智能設備。在項目研發過程中，他們遇到了技術難題、資金短缺等諸多困難，但憑借著 “勇闖” 精神，不斷嘗試新的方法和技術，積極尋求社會資源的支持，最終成功完成項目，并在比賽中獲得優異成績。此外，學校還建設了創新創業孵化基地，為學生的創業項目提供場地、設備、資金等全方位的支持，幫助學生將創新成果轉化為實際生產力。​
四、善創：增強實踐能力，實現全面發展​
“善創” 精神要求學生在創新實踐的基礎上，注重實際效果，善于將創新成果應用于實踐，實現自身的全面發展。泰州學院積極推動產學研合作，與眾多企業建立了緊密的合作關系，為學生提供豐富的實習實訓和就業機會。​
在實習實訓過程中，學生們深入企業一線，了解行業發展動態和企業實際需求，將所學知識與實踐相結合，提升解決實際問題的能力。同時，學校鼓勵學生參與企業的科研項目和技術創新活動，在實踐中鍛煉創新能力和團隊協作能力。例如，學校與當地一家制藥企業合作，共同開展新藥研發項目。部分學生參與到該項目中，在企業導師和學校教師的共同指導下，參與實驗研究、數據分析、項目管理等工作。通過參與項目，學生們不僅掌握了新藥研發的流程和技術，還提高了自己的綜合素質和職業能力。畢業后，這些學生憑借在項目中的出色表現，順利進入相關企業工作，成為企業的技術骨干。此外，學校還注重培養學生的綜合素質，通過開展豐富多彩的校園文化活動、社團活動和社會實踐活動，提升學生的溝通能力、組織能力、領導能力等，促進學生的全面發展。​
總之，泰州學院的 “扎根・深耕・勇闖・善創” 精神在人才培養過程中發揮著重要作用。通過弘揚這一精神，泰州學院為學生的成長成才提供了強大的精神動力和實踐支撐，培養出一批又一批具有家國情懷、專業素養、創新精神和實踐能力的新時代棟梁之材，為社會的發展做出了積極貢獻。在未來的發展中，泰州學院將繼續秉承這一精神，不斷探索創新人才培養模式，為國家和社會培養更多優秀人才。​