此后，媽媽每天要抽9個小時的時間學習，她在晚餐桌上展開書本，和我們一起做功課。

　　第一學期結(jié)束后，她立即去見人事主管，請求得到教師的職位。但她又被告知，“要有相應(yīng)的教育學位，否則就不行。”

　　第二學期，媽媽再次去找人事主管。他說：“你是認真的，是吧？我想我可以給你一個教師助理的位置。但你要教的是那些內(nèi)心極度叛逆、學習緩慢、因種種原因而缺乏學習機會的孩子，你可能會遇到許多挫折，很多老師都感到相當困難。”

　　媽媽為得到了這個職位而歡呼雀躍。
　
　　每天一大早，她先幫我們做好去學校的準備，然后趕去工作，下班回家后再做晚飯，閑暇時還堅持學習。這對于她不是一件輕松的事，但卻是她想做的，也是她所熱愛的。媽媽在近5年的時間里，都在特殊教育中心做教師助理，而這一切，都源于那天我在教室里受到的輕率的評論。

媽媽用她的行動在告訴我，應(yīng)該怎樣面對自己所處的逆境，并勇于挑戰(zhàn)，而且永不放棄。

　　對我而言，那天我收好課本離開教室時，我的生物老師對我說：“我知道，這對你來說是艱難的一天，但是，我會給你第二次機會來完成這個任務(wù)。”

　　后來，我在課堂上成功地解剖了青蛙，他改了我的分數(shù)，從D變成B。我想要A，但他說：“你應(yīng)該在第一次就做到，這對其他人不公平。”

　　當我離開時，他說：“你認為只有你不得不穿別人穿過的衣服，是嗎？你認為只有你是從貧窮中長大的人，是嗎？”

　　我用肯定的語氣對他說：“是！”

　　我的老師用手臂環(huán)繞著我，接著給我講述了他曾經(jīng)在絕望中成長的故事。在畢業(yè)那天，他被別人所嘲笑，因為他沒錢買像樣的帽子和體面的禮服。他對我說，那時，他每天都穿同樣的衣服到學校。

　　他說：“我了解你的感受，那時我的心情就和你一樣。但是你知道嗎？孩子，我相信你，我認為你是出眾的，我的內(nèi)心感覺到。”

　　我再次無語。我們兩人都極力忍住眼淚，但是我能感受到他的愛——一位白人教師對一個年輕黑人學生的愛。

　　我競選上了學生會主席，我的生物老師成了我的指導(dǎo)顧問。在我召開會議時，總能找到他的身影，而他會對我翹起大拇指——這是只有他和我分享的秘密。

　　我漸漸認識到，我們都是一樣的——雖然我們有不同的膚色，不同的背景，但我們的許多經(jīng)驗是一樣的，我們都希望快樂，都希望追求生活中更美好的事情。