7月10日早，各位老師的課程陸續展開。小同學們陸陸續續的來到新教室，將東西安頓好。家長和我們感謝了又感謝，將孩子交給了我們。這次支教是一項非常有意義和挑戰的活動，我深刻感受到了孩子們的熱情和好奇心，他們對新來的支教老師充滿期待，愿以積極的參與學習活動。在他們的眼中，我看到了滿滿的求知欲和渴望，我一下子就感覺責任重大。
我負責四年級的班級，我們的教室沒有空調，給他們安了四個小風扇，但依舊是十分的炎熱，因為聊城的天已經到了40度的高溫。但是他們早就安穩的坐在了課桌上，就是那種右胳膊搭在左胳膊挺直脊背端正的坐在課桌上的樣子。持續的高溫，燥熱的空氣，都不能阻擋他們熱愛學習的心。我拿好我備好課的筆記，帶著幾絲緊張走進了教室。同學們熱情的和我打招呼， 就這樣，我也開始了我的課程。我在黑板上一筆一劃，認真的寫好我的板書。我清晰的看見孩子們的頭發被汗水打濕，緊貼頭皮或打成縷，但是他們沒有絲毫的抱怨，而是提起筆，緊跟老師的思路認真聽講，這讓我十分十分的感動。
今天還讓我很有感觸的一個事就是和成員們一起吃大鍋飯。從表面看，我們只是在吃一鍋飯，但從更深的意義上來看，這正是我們團結的體現啊。我們都各自端了一個饅頭圍站在餐桌旁，雖然很簡陋，但是這種氛圍讓我們感覺我們就是一家人。我們在外就是作為一個集體，無論任何成員遇到了任何困難，能給到幫助的人都伸出了援手。這種氛圍這也是支教之旅的意義之一吧。
確實在當今的現況，教學資源和設施的限制在城鄉社區的支教環境下，教學資源相對有限，教室設施也不夠完善，是我們臨時搭建的。這就需要我們尋找創造性的方法來教學，例如，利用身邊的物品進行互動和實踐，教授一些基礎的科學知識，或者組織小組活動，鼓勵孩子們合作解決問題，培養他們的團隊意識和創造力。這也是我們的主要目的。孩子們也積極配合我們的安排。那種對知識的渴求，使得他們全身心的投入到了課堂之中。這讓我更不敢有一絲的松懈，恨不得將一生的知識都一下子傳授出來。
同時我也意識到我需要一直保持耐心，并對同學們進行鼓勵，因為孩子們有的確實還是很小。鼓勵和耐心是是必要，細心和創造是前提。我盡量關注每個學生的性需求和興趣，了解他們的學習能力，并為他們提供個性化的教育支持。在這過程中確實感受到他們所接受的教育的那種形式和我們接受的教育形式確實是有所差別的。我更希望將那種更先進的方法實踐于我的課堂之中。這也是非常至關重要的。
支教不僅僅是帶給孩子們知識和技能，更要傳遞關愛和溫暖。在第一日的支教中，我更傾向于積極的與孩子們建立良好的師生關系，通過鼓勵和正面的反饋，激發他們的自信，勇氣和求知的欲望，讓他們相信自己可以有很好的進步。
最后我深深的意識到，支教是一項長期而持久的工作。我們也會不斷的改善自己的教學方法，使用一些技巧，努力讓他們在教育上取得更好的成績，挖掘他們個人的潛能�？偠�言之，我對這次主角第一日的經歷充滿了感激和期待。雖然面臨挑戰，但我相信通過堅持不懈的努力，會為他們的成長和發展做出一些積極的貢獻。我將繼續熱衷于支教，是以并不斷完善自己，為孩子們帶去更多的希望和光明。