5 月 30 日上午，茅箭區(qū)中學(xué)八年級(jí)（3）班的教室里氣氛熱烈，湖北醫(yī)藥學(xué)院鈣視無(wú)雙團(tuán)隊(duì)的成員們化身為知識(shí)傳遞者，為中學(xué)生們帶來(lái)了一堂主題為 “‘鈣’ 你所見(jiàn)，啟智未來(lái)” 的骨骼健康素養(yǎng)提升課，為青少年的健康賦能。
課堂伊始，團(tuán)隊(duì)成員們摒棄傳統(tǒng)說(shuō)教模式，創(chuàng)新性地采用類(lèi)比教學(xué)。他們將鈣比作 “骨骼的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)士”，形象地闡述鈣在維護(hù)骨骼健壯、牙齒堅(jiān)毅等方面發(fā)揮的基石作用。還以 “細(xì)胞郵差” 喻指鈣在人體神經(jīng)遞質(zhì)傳遞、肌肉律動(dòng)調(diào)控中的關(guān)鍵職能，將晦澀的生理機(jī)制轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識(shí)語(yǔ)言，為中學(xué)生們開(kāi)啟一場(chǎng)骨骼健康的知識(shí)盛宴。
在教學(xué)方法上，團(tuán)隊(duì)成員們巧妙運(yùn)用案例教學(xué)法。他們臻選骨質(zhì)疏松患者 X 光影像資料，與正常骨骼 X 光片做同屏對(duì)比展示。當(dāng)那張骨質(zhì)疏松 X 光片映入眼簾，學(xué)生們瞬間被其觸目驚心的疏松狀骨骼紋理所震撼，這種視覺(jué)沖擊帶來(lái)的認(rèn)知震撼，遠(yuǎn)勝于單純的文字說(shuō)教，直觀且深刻地將鈣攝入不足的危害烙印于學(xué)生心間。同時(shí)，他們還嵌入互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)了一系列與鈣相關(guān)的趣味問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、踴躍作答。學(xué)生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，現(xiàn)場(chǎng)氣氛被推向高潮，原本晦澀的鈣知識(shí)在這樣歡快的氛圍里被學(xué)生們輕松接納。
 
隊(duì)員為學(xué)生們講課
團(tuán)隊(duì)成員們還匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)置了實(shí)踐探究環(huán)節(jié)。他們提前布置任務(wù)，讓學(xué)生們收集日常飲食中的零食包裝，課堂上指導(dǎo)學(xué)生剖析零食營(yíng)養(yǎng)成分表，計(jì)算鈣含量占比。學(xué)生們驚訝地發(fā)現(xiàn)，部分零食的鈣含量低得驚人，這一發(fā)現(xiàn)促使他們重新審視自己的飲食選擇。團(tuán)隊(duì)成員借機(jī)順勢(shì)科普富含鈣的各類(lèi)食物，為學(xué)生們精心繪制出一份詳盡的 “補(bǔ)鈣食譜地圖”，涵蓋乳制品、豆制品、綠葉蔬菜等多個(gè)品類(lèi)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到補(bǔ)鈣飲食的豐富性與多樣性。同時(shí)，他們著重強(qiáng)調(diào)維生素 D 的補(bǔ)鈣 “橋梁” 作用，并科普紫外線照射合成維生素 D 的原理，建議學(xué)生們每日適度曬太陽(yáng)，時(shí)長(zhǎng)控制在 15 至 30 分鐘為宜，且以清晨或傍晚為最佳時(shí)段，為鈣吸收打造完美助攻。
 
中學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講
本次科普課猶如一顆蒲公英種子，在中學(xué)生們心間吹散開(kāi)健康管理的新風(fēng)。鈣視無(wú)雙團(tuán)隊(duì)的成員們通過(guò)這樣一場(chǎng)精心籌備的科普盛宴，成功為中學(xué)生們揭開(kāi)了骨骼健康的神秘面紗，點(diǎn)亮了青少年主動(dòng)管理骨骼健康的意識(shí)明燈，為他們的茁壯成長(zhǎng)注入了強(qiáng)勁的健康動(dòng)力。
 
課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)
這堂生動(dòng)的科普課是湖北醫(yī)學(xué)院 “強(qiáng)基固本” 系列公益活動(dòng)的又一成果。鈣視無(wú)雙團(tuán)隊(duì)成員們將醫(yī)學(xué)知識(shí)與中學(xué)教育巧妙融合，為中學(xué)生帶來(lái)了科學(xué)補(bǔ)鈣的知識(shí)盛宴。他們以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為筆，以公益熱情為墨，在青少年心中繪就 “主動(dòng)健康管理” 的藍(lán)圖，展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)青年在培育健康公民道路上的擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)新。