2021年7月10日八點，湖北師范大學文學院文化速遞實踐隊在東二門門口集合，一起乘車來到了幾十公里外的陽新縣的軍墾中學。
軍墾中學位于湖北省黃石市陽新縣率洲街3號，學校是九年一體制的模式，有小學和初中，教學范圍十分廣泛。

我非常榮幸和開心能夠加入到這次為期20天的暑期實踐活動中去，有一種生活，你沒經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不參與集中，就無法感受到其中的美妙。支教生活是一種歷練，更是一次生活自我的機會。

新的征程，新的開始

上午九點半，我們準時到達軍墾中學。一個半小時的車程，不長也不短。路上的我一邊聽著歌曲，一邊靜靜地思考：軍墾中學是什么樣子的呢？軍墾中學的學生什么樣的呢？我們要教的孩子是什么樣子的呢？他們是否聽話，等等。滿滿的激動與小小的緊張充斥在我的大腦里，路是那么平坦，我的心卻跟著這些未知的一切一直不能平息。

當我走進校園時，我終于見到了心心念念的軍墾中學以及它的學生們。學校很干凈，學生們也很熱情，但是對于新來到這里的我們，他們沒有進行過多的打擾，而是聽從老師的安排幫助我們打掃了住宿的地方。

肩負責任，獲得信任

下午，當我站在招生現場，看到不斷前來報名的小朋友和他們以跑代替走路的年輕家長，看到不在少數的上了年紀的老爺爺或者老奶奶領著一兩個小孩子走進來。那一瞬間，我突然發現“老師”這個角色，它已經不再單單只是一個職業，而且還是一個家庭對老師的信任與期望。

看到他們，我想到了自己的老師，無論是初中還是高中的老師，他們都對我盡心盡力，盡管我沒有達到他們的期望，他們也沒有數落我，而是更加努力的教我，他們總是說：“你學習是為自己學的，不是為我，也不是為了你的父母。”前期的我不理解這句話，后來隨著年齡的增長，我也漸漸地理解這句話，但是它只是在我的腦子里走了一個過場，并沒有留下什么深的痕跡。

除了這句話，對于老師這個角色，我對他們的理解都一直處于懵懵懂懂的階段。我一直覺得老師們教我們不過是為了自己的生活�？墒蔷驮谀菢拥囊粋�下午，太陽很大，沒有一絲風，天氣很干燥，我在炎炎烈日下第一次讀懂了自己的老師，第一次徹底地理解了“老師”這個角色。

開班會議上有一個支教班老師自我介紹的環節，實踐隊里面的每一個隊員都要上臺進行自我介紹。面對這么多陌生的家長，我有些緊張。但是當我真正的站在臺上，看到他們鼓勵的微笑時，心中的緊張感卻瞬間消散無跡。那一分鐘我感受到了他們對我們的歡迎和信任，同時這也是我從學生向老師角色轉變的第一份鼓勵。

身份轉變，新的體驗

在沒有來到陽新縣軍墾中學之前，我的身份一直是一個學生，一切行動要聽從老師的指揮。來到軍墾中學之后，在這個短暫的20天的暑期實踐活動之中，我的身份發生了重大的變化，我從坐在講臺下面的人變成了站在講臺上面的人，我從被老師領導的學生變成了領導學生的老師。身份的變化意味著責任的變化，從學生變成老師，雖然只是一個小小的身份轉變，但是肩上卻有了更重大的責任，而且通過這次身份轉變讓我對教師這個角色有了新的認識和體驗。

征程開始，奮力向前

開班儀式的結束，意味著實踐隊征程的正式開始。我剛剛步入大學，對于這次“三下鄉”暑期社會實踐活動，我的心情更多的是激動。無論前方有多少未知的驚喜和挑戰，我們都會迎難而上，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。