方言為“表”，躍動迭代；文化為“里”，賡續不息。漢語方言不僅是日常交流的工具，更是傳承傳統文化的重要載體。為了發掘方言其背后的傳統文化，2024年暑期，杭州師范大學人文學院吾語團隊暨人文學院赴浙江方言調查小分隊的成員們在各地開展方言文化保護、傳播、傳承活動，以青年實踐助力文化長河綿延不息，奏響方言“守護曲”。
“童聲里的方言夢”：播種希望，童心共筑
“童聲朗朗學杭語，稚語綿綿承古音”，團隊成員徐唯、仲國臣、顏一格、陳飛羽等成員在茶亭苑社區開展了一堂別開生面的方言課《有趣的七大方言》，課程吸引了眾多家長與孩子的目光。
課程開篇，孩子們跟隨團隊成員，以方言配音版小豬佩奇了解我國的七大方言，迅速吸引了孩子們的注意力，快速融入課堂之中。“辰光”、“麻巧兒”等地道詞匯在孩子們的口中稚嫩響起，雖然發音尚顯生澀，但那份對本土文化的熱愛與尊重卻溢于言表。同時，團隊成員還與小朋友一起進行了方言傳聲筒的特色游戲，寓教于樂，讓方言這一寶貴的文化遺產在孩子們心中生根發芽。參加課程的金其奇小朋友說：“我今天回家就要用學到的方言和爸爸媽媽講話，以后也一定多和爺爺奶奶用方言交流，讓他們覺得更親切！”
據統計，這次課程直接覆蓋了約200名孩子及其家庭，間接影響人數更是難以估量。隨著課程的圓滿落幕，孩子們的心中種下了方言文化的種子，整個茶亭苑社區乃至更廣泛的社會層面也被激起了層層漣漪。孩子們的純真熱情與積極參與，不僅讓他們自身對方言有了更深的認識與情感聯結，也帶動了家庭成員乃至社區居民對方言文化的重新審視與關注。
“田野間的方言探索”：尋根問源，記錄活態
為了更深入地了解方言的現狀與活態開發，吾語團隊走出校園，走進了浙江的鄉村田野。團隊深入嘉興、寧波、臺州等地的十余個村莊，展開了一場場方言實地調研。
在嘉興平湖村，團隊成員陶一新與年逾七旬的張爺爺進行了長達兩小時的訪談。張爺爺用一口地道的平湖土話講述著兒時的記憶與方言的變遷，讓團隊成員深刻感受到了方言對于連接人與故土情感的重要性。通過訪談與記錄，團隊不僅收集到了300余條珍貴的方言資料，還發現了方言在日常生活中的獨特價值與傳承困境。此外，在臺州市某古鎮，團隊成員鄭若伶通過問卷調查與實地觀察，發現當地年輕人對方言的認同感雖強，但在實際使用中卻存在不少障礙。這一發現促使團隊進一步思考如何促進方言在現代社會中的傳承與發展。與此同時，成員周子璇、趙靈、朱雨薇在家鄉進行的采訪也展現出：大眾普遍認為方言對于維系家庭的情感聯系發揮了至關重要的作用，保護方言刻不容緩。
在深入鄉村田野的探索之旅中，吾語團隊不僅見證了方言作為文化根脈的深厚底蘊，更直面了其在當代社會中的生存現狀與挑戰。同居民的一次次訪談如同一部活生生的方言歷史教科書，讓每一位團隊成員都深刻體會到方言背后承載的家族記憶、地域情感與世代傳承的力量。這些珍貴的資料與故事，為后續的方言研究與保護工作提供了堅實的基礎。 “問卷里的方言脈搏”：匯聚智慧，共繪藍圖
為了更全面地掌握方言的現狀與需求，吾語團隊精心設計了一份調查問卷，并成功發放了合計235份。問卷涵蓋了浙江省、福建省、湖南省等地的方言使用情況、傳承意愿及面臨的問題等多個方面。
問卷通過線上線下雙渠道發放，根據參與調查的人的反饋，大家一致認為方言在生活中的地位是重要的，并且方言文化正在快速流失，方言的使用頻率也在降低，亟待傳承和發揚，當前社會對于方言的保護和傳承也有很大的進步空間。至于傳承方式，可以更多地采取緊跟時代，大家喜聞樂見的形式來傳承，各地政府也要加大宣傳和增加政策上的支持。
通過詳盡的問卷調查，吾語團隊不僅深刻洞察了方言的現狀與需求，更激發了社會各界的共鳴與行動。其保護與發展計劃，如同燈塔般照亮了方言傳承之路，讓這份寶貴的文化遺產得以在現代社會繼續閃耀。 以課堂為橋梁，讓方言文化在純真的心靈中生根發芽，展現出方言傳承的無限希望；深入鄉村田野，與方言活態傳承人面對面，記錄下一份份珍貴的語言記憶，讓方言的根脈得以延續；跨越地域界限，通過問卷匯聚各方聲音，為方言保護繪制出一幅切實可行的行動藍圖。
截至目前，吾語團隊已輻射人數超500人，活動好評率高達95%。他們用實際行動證明了，方言不僅是地域文化的瑰寶，更是連接過去與未來的橋梁。在這場方言守護的征程中，吾語團隊正以青春之名，書寫著屬于他們的精彩篇章。（通訊員 陶一新 徐唯）