青年固有凌云志 鄉(xiāng)音傳承有來人
——2023年嘉興學(xué)院平湖師范學(xué)院小學(xué)教育本科211班寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
12月中旬，由于疫情原因，學(xué)校開啟回家上網(wǎng)課的制度。各地的疫情飛速發(fā)展，病毒傳播的速度如此之快，讓所有人都措手不及。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我不幸開始發(fā)高燒，整個(gè)人呈現(xiàn)昏昏迷迷的狀態(tài)。在完全“楊康”之后，我也想為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
剛好看到朋友圈有人發(fā)布線上義務(wù)志愿活動(dòng)，我聯(lián)系到了桐鄉(xiāng)市鳳鳴民間歷史研究中心的現(xiàn)任主任及法人代表沈濤老師進(jìn)行相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)。
完整介紹來說，桐鄉(xiāng)市鳳鳴民間歷史研究中心是桐鄉(xiāng)市首家經(jīng)桐鄉(xiāng)市民政局登記管理的民間歷史研究機(jī)構(gòu)，它的業(yè)務(wù)主管單位是桐鄉(xiāng)市委史志辦公室。它的性質(zhì)是主要利用非國(guó)有資產(chǎn)、自愿舉辦、從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的民間歷史研究機(jī)構(gòu)。它的的宗旨是：遵守憲法、法律、法規(guī)和國(guó)家政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，旨在宣傳和發(fā)動(dòng)全市民間力量保護(hù)并傳承本土歷史文化遺產(chǎn)。
簡(jiǎn)單介紹來說，主要是基層青年力量來發(fā)揚(yáng)和傳播方言。作為大學(xué)生志愿者在這個(gè)特殊時(shí)期需要做的事情就是線上幫助老年人有效溝通。老年人不會(huì)講普通話，他們更多使用的還是方言。同時(shí)，因?yàn)橐咔閲?yán)重，家家戶戶都大門緊閉。村組織會(huì)把藥和檢測(cè)專用的放在家家戶戶門口，所以需要青年志愿者幫助老年人渡過這個(gè)關(guān)鍵嚴(yán)肅的時(shí)期。
我對(duì)接的是烏鎮(zhèn)白馬墩村的老年人，這個(gè)村由于拆遷原因，半個(gè)村子已經(jīng)搬去其他地方，所以減輕了溝通部分壓力。在溝通的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了很多問題，比如老年人對(duì)于撥號(hào)的不熟悉，導(dǎo)致有一戶老人經(jīng)常是失聯(lián)的狀態(tài)，甚至有些時(shí)候盡管接聽了但是通話中途突然掛斷；比如有些老人說話斷斷續(xù)續(xù)，聲音時(shí)而大時(shí)而小，導(dǎo)致溝通的時(shí)候完全聽不清老人的訴求是什么，無法有效地反饋給村組織；比如有些老人聽不懂我說的桐鄉(xiāng)話，因?yàn)榉窖员M管部分相同但是仍然存在區(qū)別，導(dǎo)致溝通出現(xiàn)問題。
疫情爆發(fā)的時(shí)期并沒有很長(zhǎng)，中途持續(xù)了一個(gè)多月，幫助白馬墩村的老人能夠有效預(yù)防和檢測(cè)，同時(shí)也幫助老人們自身身體健康。
在完成村組織交給民間中心的任務(wù)后，我開始進(jìn)行第二個(gè)階段的任務(wù)，幫助編撰地方方言志。地方方言志需要查閱大量的資料和文獻(xiàn)進(jìn)行編排，同時(shí)需要設(shè)計(jì)插圖。我們所有大學(xué)生聚在一起成立方言編輯小組，每天進(jìn)行討論以及學(xué)習(xí)前輩教導(dǎo)的知識(shí)。
桐鄉(xiāng)市鳳鳴民間歷史研究中心有自己的微信公眾號(hào)和微博，我們每天及時(shí)用桐鄉(xiāng)話更新相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)新聞，比如疫情期間的幾大原則和鐘南山老先生的建議等等。微博更多的是參與相關(guān)同城話題的回答，比較多的是關(guān)于熱搜榜上的新聞，寫出自己的見解和體會(huì)。微信公眾號(hào)更多的是關(guān)于方言知識(shí)，有系統(tǒng)的查找字詞，也有地方上的方言文獻(xiàn)記載，還有給兒童朗讀的詩(shī)歌等等。我們大學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)的過程中了解到其實(shí)方言也是在不斷變化的，有很多字詞在傳播的過程中弱化了，因?yàn)椴⒉皇浅Ｓ米衷~；有很多字詞在傳播的過程中，發(fā)音發(fā)生了變化；有很多字詞在傳播的過程中，一個(gè)單詞衍生出了四種說法。方言并不是死板的事物，它是活化石，是我們過去每天都要使用的語言。我們通過十多天的大量閱讀，完成了編撰的前期統(tǒng)籌規(guī)劃部分，方便了桐鄉(xiāng)市鳳鳴民間歷史研究中心老師進(jìn)行整理。
第三個(gè)階段的任務(wù)更為艱巨且具有挑戰(zhàn)性，我們需要收集整理抗戰(zhàn)老兵的相關(guān)歷史資料。因?yàn)樯婕暗娇箲?zhàn)的歷史，所以我們志愿者都簽訂了保密協(xié)議，不能將相關(guān)的材料進(jìn)行散布和流傳，否則將會(huì)追究法律責(zé)任。同時(shí)，民間機(jī)構(gòu)找到了上海師范大學(xué)的相關(guān)組織機(jī)構(gòu)提供權(quán)威性的材料進(jìn)行研究。很多老兵的口述被記錄下來，但是記錄的字存在部分的模糊，有些字甚至看不出來要表達(dá)的意思。整個(gè)將文字從紙質(zhì)狀態(tài)變成電子狀態(tài)的過程有些枯燥和乏味，甚至很難集中精力進(jìn)行識(shí)別。但是我通過有意思的聯(lián)想將這個(gè)過程變得有趣起來。
最讓我印象深刻的是有位老兵沒有寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以他的整個(gè)記錄都是文字，密密麻麻，讓人眼花繚亂。在文字識(shí)別的時(shí)候，我也花了很多的精力去琢磨和詢問其中要表達(dá)的意思。
2月初，我參加了學(xué)院組織的思政微課大賽也制作了相關(guān)的思政微課視頻，邀請(qǐng)沈濤老師進(jìn)行一對(duì)一的采訪和交流。同時(shí)，我也制作了基層青年力量在方言傳統(tǒng)文化傳承發(fā)揚(yáng)方面的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)，以此來展示青年人對(duì)于國(guó)家和社會(huì)應(yīng)有的作為。青年力量對(duì)于方言的傳承，不只是傳承一門語言，更多的是傳承一種文化，一種對(duì)家鄉(xiāng)的眷念，一種對(duì)自己認(rèn)識(shí)的根本。通過對(duì)組織成立的契機(jī)、成立的過程、舉辦的活動(dòng)、遇到的困難進(jìn)行采訪和總結(jié)。
成為桐鄉(xiāng)市鳳鳴民間歷史研究中心的志愿者，我充分感受到了青年的磅礴力量以及青年力量的不斷壯大。不僅僅是基層方言傳播與發(fā)揚(yáng)，更是在國(guó)家關(guān)鍵時(shí)期給與老年人幫助與鼓勵(lì)。本職工作的同時(shí)，懷抱理想，兼顧天下與社會(huì)。這充分展現(xiàn)了習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中對(duì)青年人提出的要求，有理想，敢擔(dān)當(dāng)，能吃苦，肯奮斗。
時(shí)代浪潮奔流不息，淘沙洗塵將社會(huì)領(lǐng)向新境界。在時(shí)代中成長(zhǎng)生活的我們，要珍情時(shí)代發(fā)展的成果，以求為己所用，同時(shí)，作為青年一代，我們也應(yīng)本其理性，加以努力，進(jìn)前而勿顧后，擔(dān)好這份時(shí)代重任，砥礪前行。