為響應教育部等部門下發的《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》文件精神，揚州大學廣陵學院“陵團領航暑托起航，‘鐵軍’筑夢紅學傳揚”暑期社會實踐團隊與丹陽市孤獨癥關愛者協會合作，共同開展了一場以中國特色社會主義新時代為主題的紅色教育活動。活動以紅色小課堂為主要形式，此舉旨在讓孤獨癥兒童體驗時代變遷，感受國家的發展，培養他們的愛國情感和對未來的信心。6月26日，紅色小課堂活動在丹陽市關愛孤獨癥關愛者協會基地開展。實踐團隊成員以青年“鐵軍”的創新精神，將關愛轉化為具體行動，采用更能吸引孩子們的注意力的卡通圖片和動畫視頻為主要表現形式。團隊成員以飽滿的熱情向孩子們講解課堂主題，用中國地圖讓孩子們了解國家的廣闊，引導他們朗讀“中華人民共和國”。此舉旨在加深孩子們對國家概念的感知，激發他
們愛國情感。

（圖為6月26日揚州大學廣陵學院“陵團領航暑托起航，‘鐵軍’筑夢紅學傳揚”暑期社會實踐團隊隊員給孤獨癥兒童講述中國的概念。薛粲雨攝）
　　課堂互動環節，課堂小老師要求孩子們親手書寫“鐵軍”二字，通過這種方式來引導孩子們感受其中的精神內涵。由于孩子們的能力發展程度存在差異，書寫速度也各不相同。其中，大部分孩子不能獨立完成書寫，團隊成員全程耐心指導他們一筆一劃完成書寫，引導他們讀出來。部分孩子表現突出，能夠快速獨立完成書寫，得到了團隊成員的當場贊賞，當孩子們全部完成書寫后，團隊成員及時鼓勵他們嘗試自由書寫其他字詞。此做法既肯定了孩子們的現有能力，也進一步激發了他們的表達欲望與探索精神。

（圖為6月26日揚州大學廣陵學院“陵團領航暑托起航，‘鐵軍’筑夢紅學傳揚”暑期社會實踐團隊隊員輔助孤獨癥兒童寫‘鐵軍’兩個字。薛粲雨攝）
　　課程接近尾聲時，實踐團隊成員用淺顯易懂的語言向孩子們闡釋了“鐵軍”精神中堅忍不拔、團結奮進的深層內涵，同時結合孩子們的成長特點送上美好祝福。團隊成員引導他們將課堂上了解到的紅色知識與當天的互動體驗相結合，在回顧認識中國地圖、書寫“鐵軍”二字等環節的過程中，加深對愛國精神的感知。活動最后，團隊成員與孩子們合影，鏡頭將這一充滿溫暖與意義的瞬間永久定格。
　　愛國主題教育是每個中國人的必需課程，揚州大學廣陵學院的實踐團隊致力于讓鎮江丹陽市孤獨癥兒童接受這樣的教育，這是團隊的初衷和目的。通過紅色小課堂傳遞“鐵軍”精神，播下希望的種子，讓孩子們感受到社會的溫暖。鎮江丹陽市孤獨癥關愛者協會會長潘莉強調，“紅色教育的開展應多方面進行，不僅要傳遞紅色精神，更應重視愛國教育，這對于孤獨癥兒童來說具有深遠的意義”。