常州7月10日電（通訊員 袁熒熒）常州工學院的“與數為伴，筑夢青春”團隊在2024年“三下鄉”暑期社會實踐開展之際，為了更深入地洞察數學與應用數學專業的就業前景，并高效地適應未來職場環境，從而制定出更加合理且順暢的職業規劃，為未來步入社會打好基礎，組織了與進入相關企業參觀實習、深入崗位實地實戰相關的線下座談會等一系列活動，團隊成員根據自身情況對企業相關老師提出問題，同時可以進入企業進行參觀與實習。
進入相關企業，探索就業藍圖
從6月下旬開始規劃參觀企業等一系列活動的流程，團隊與企業進行溝通準備，在準備完畢后團隊來到企業。本次參與的企業與教育行業相關，該行業與數學與應用數學專業有一定的相關性。
進入企業后，企業的負責老師首先帶領團隊成員參觀企業人員的辦公室等地點，通過近距離接觸辦公地點以便團隊成員快速感受到該企業良好的辦公環境，這也是團隊成員本次探索職場的第一步。

圖為團隊成員參觀辦公地點 通訊員 劉茜瑞 供圖

圖為團隊成員參觀企業食堂 通訊員 劉茜瑞 供圖
隨著辦公地點的參觀，從環境布置到老師的熱情講解，都展現公司的文化與實力，讓團隊成員對本次企業參觀能夠成為一次有意義的交流與學習之旅充滿信心。
深入細究，答疑解惑盡明
參觀完辦公地點后團隊成員隨著負責人進入到會議室中，會議室中干凈的環境、擺放的零食以及各位為本次活動講解的老師們展現的熱情讓同學們放松下來，為后續兩方之間的交流提供了非常良好的氛圍。
本次活動的講解老師有企業中的招聘負責人、績效負責人、相關專業的組長等等，首先是由其中一位老師提過PPT向團隊成員展示介紹公司的發展歷程、課程成果、各部門主要職能、業務范圍、教學優勢，深入了解數學與應用數學專業的發展現狀，便于團隊成員更直觀的了解目前的就業環境以及要求。

圖為企業老師為團隊成員講解企業相關信息 通訊員 吳越劍 供圖
接著本次交流會企業中一位入職年齡較為年輕的老師通過自己的就業經歷以及就業的心理路程為團隊成員講解步入職場的經驗，主要從明確就業目標和主動融入交流這兩個注意點以自身經歷講述，在場的團隊成員從中吸取初入職場的經驗，深感獲益匪淺，收獲頗豐，真誠的親身經歷更是讓團隊成員感同身受。

圖為企業老師為團隊成員講解初入職場的經驗 通訊員 徐金凱 供圖
面對還未進入的職場，團隊成員早已有許多有關自身專業就業前景以及職場就業等各方面的困惑，面對對于即將初入職場充滿疑問的團隊成員們，企業中的招聘負責人和績效負責人兩位老師為我們答疑解惑。團隊成員的問題主要包括就業要求、專業前景以及未來職業規劃等一系列問題，現場氛圍非常熱鬧，成員們都認真的聽取兩位老師根據問題提出的建議。
 

圖為企業招聘負責人和績效負責人兩位老師為團隊成員答疑解惑 通訊員 劉茜瑞 供圖
隨著團隊成員們針對各自疑惑的不斷深入探討，時間如同細沙般悄然流逝，解答完最后一個問題，團隊成員收獲滿滿，接下來，他們即將踏入一個全新的領域——企業校區，進行實地參觀與學習。
在企業資深老師的引領下，團隊成員們踏上了這段意義非凡的旅程。老師不僅專業，而且熱情洋溢，他/她的話語中充滿了對企業文化的深刻理解和對行業動態的敏銳洞察。隨著一步步深入企業校區的各個角落，團隊成員們逐漸感受到了與傳統學習環境截然不同的氛圍。在參觀的最后，團隊成員認為走進企業是一個體驗感很好的職場初體驗。

圖為團隊成員參觀企業另外的校區 通訊員 袁熒熒 供圖

圖為團隊成員參觀企業后的合照 通訊員 劉茜瑞 供圖