伴著明媚的陽光，孩子們陸續到達班級，實踐隊員也早早到達班級里迎接同學們的到來。經歷了幾天課程教學，實踐隊員們成功的與學生們打成一片，同時也充分了解到城鄉教育水平的差距所在。于當地孩子們而言，讀書是走出鄉村的最重要也是最簡捷的一條路。孩子們的純真、善良和對知識的渴望深深地打動了實踐隊員，望著他們那渴望知識的眼眸，實踐隊員心中燃起一團希望的火焰“放心吧鄉親們，孩子們的學習就交給我們吧”。
      實踐隊員都是在讀大學生，他們可能從未想過他們也有站上講臺、教書育人的一天。為了承擔起老師的責任，不辜負鄉村教師和孩子們的期盼，實踐隊員不辭辛苦的利用課下時間編寫教案、制作課件、并設置多個互動小游戲，從而確保每一堂課既能教授孩子們知識，又能帶來樂趣與啟迪，“雖然老師們備課很辛苦，但一想到能給孩子們帶來知識和快樂，這一切都是值得的”。

      “課堂不是老師的獨角戲”。實踐隊員利用多媒體資源，制作了多個互動小游戲，從而讓孩子們在歡聲笑語中學得新知識，充分調動孩子們的學習積極性，使得課堂教學變得更生動有趣。孩子們積極參與、老師們寓教于樂，這種“聯動方式”使得實踐隊員能更好的調整教學方式。通過這種集娛樂與知識于一身的教學方式，每個孩子都能在輕松愉快的氛圍中成長。       為了確保學生能適應支教團的教學方式，實踐隊員與學生通過多種方式深入交流，了解學生對各科老師的意見和建議，以便實踐隊員不斷優化教學策略。       實踐隊員希望通過這次“三下鄉”支教活動，能夠成功培養孩子們良好的學習習慣，同時也為鄉村學校帶來我們團隊具有的豐富課外活動和教學資源，從而讓孩子們的學習生涯豐富多彩。