為了用實(shí)際行動(dòng)傳遞社會(huì)關(guān)愛(ài)，用專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)知識(shí)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，2024年7月12日，重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“同心圓”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)全體成員團(tuán)隊(duì)成員——來(lái)自統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的王娜娜、石小蘭、譚暢和朱玉鑫等16名優(yōu)秀學(xué)生前往重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)的“青少年之家”為小朋友們開(kāi)展數(shù)學(xué)團(tuán)輔活動(dòng)，他們懷揣著對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)與對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，攜手并肩，共同編織一段關(guān)于愛(ài)與教育的溫馨篇章。

上午，實(shí)踐團(tuán)前往中益鄉(xiāng)“青少年之家”與小朋友們進(jìn)行數(shù)學(xué)團(tuán)輔活動(dòng)，通過(guò)“抱團(tuán)取暖”、猜數(shù)字、“24點(diǎn)”、數(shù)獨(dú)等一系列數(shù)學(xué)趣味小游戲進(jìn)一步建立與小朋友們友誼的橋梁，也激發(fā)了小朋友們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中培養(yǎng)起來(lái)邏輯思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)學(xué)思維能力。在活動(dòng)的尾聲，實(shí)踐團(tuán)成員給小朋友們分發(fā)明信片，鼓勵(lì)小朋友們通過(guò)書(shū)信寫(xiě)出自己參與團(tuán)輔、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受。實(shí)踐團(tuán)成員們?cè)诖舜螆F(tuán)輔活動(dòng)中充分利用專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在簡(jiǎn)單有趣的課堂游戲中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，在愉快的玩耍中帶去濃濃溫情。

通過(guò)這次數(shù)學(xué)團(tuán)輔，我們驚喜于小朋友們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出的濃厚的興趣和熱情。她（他）們所表現(xiàn)出來(lái)的求知欲正是我們教學(xué)路上的前進(jìn)動(dòng)力，信仰所在。數(shù)學(xué)的殿堂里，我們不再是簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，而是共同探索奧秘的伙伴。我們用生動(dòng)的比喻將復(fù)雜的公式化作他們生活中觸手可及的例子，將數(shù)學(xué)融入課堂的小游戲當(dāng)中，讓數(shù)字與圖形在他們心中生根發(fā)芽，綻放出智慧的花朵。每一次解題的歡呼，都是對(duì)心靈的一次治愈。他們眼中閃爍著對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)的憧憬。我們意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是冰冷的邏輯和計(jì)算，更是啟迪思維、激發(fā)潛能的鑰匙。在這片四周環(huán)山的鄉(xiāng)村土地上，我們明白了教育的意義不僅僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃希望，照亮前路的火炬。

離別非是終章結(jié)，情意綿綿似水流。三下鄉(xiāng)的旅程很快迎來(lái)終點(diǎn)，雖萬(wàn)般不舍，但離別正是為了更好地重逢。未來(lái)我們將繼續(xù)在各自的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱，愿我們帶著這份純真的師生情誼，在各自的人生旅途書(shū)寫(xiě)自己的精彩詩(shī)篇！