為重視發(fā)揮“五老”作用，推進關(guān)心下一代事業(yè)更好發(fā)展，7月13日，寧波大學(xué)人文與傳媒學(xué)院中文系“讀懂中國”實踐小組專程拜訪退休老教授、前傳播與藝術(shù)學(xué)院院長、寧波市首批“高校名師”陳月明老師，成員們聆聽了陳老的治學(xué)之路，對自己未來發(fā)展也有了新的思考。

現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：
問：陳老您好，我們在拜讀您的一些著作時發(fā)現(xiàn)，您的研究方向經(jīng)過了一個比較大的跨度和轉(zhuǎn)變。在1999年前，您主要從事語言學(xué)理論和漢語語法研究，并且在《中國語文》等諸多期刊上發(fā)表論文，尤其是語言文化方面的研究成果在學(xué)界有著較大影響，而在1999年后卻又轉(zhuǎn)向了廣告學(xué)和傳播學(xué)研究，您可以和我們分享一下這學(xué)科跨度背后的原因和心路歷程嗎？
答：我最開始是研究語言學(xué)的，就讀于杭州大學(xué)的碩士階段攻讀的方向也是語言學(xué)，在語言學(xué)中又側(cè)重于現(xiàn)代漢語。相對于現(xiàn)在，在當時做學(xué)問壓力會少一些，我的學(xué)術(shù)任務(wù)就是一年兩篇論文。后來在1988年5月來到寧大，沒有負責特定的專業(yè)，而是主要在學(xué)校的中國文化研究中心工作。到了1996年，我們系主任覺得我們可以負責企業(yè)形象策劃方面，和企業(yè)協(xié)商，企業(yè)他們同意給我們資助四十萬，于是我們就開始著手辦這件事。后來包玉剛的女兒資助寧波大學(xué)，派包括我在內(nèi)的四位老師前往加拿大麥吉爾大學(xué)進修，在那里我開始逐漸接觸廣告學(xué)，在圖書館借閱的書也大多是這方面的，研究方向的轉(zhuǎn)變也就開始了。這一轉(zhuǎn)變有兩方面的原因，由于當時的老師多以研究歷史、中文以及思政方向為主，如果我在當時堅持研究語言學(xué)，不僅老師人手欠缺，我也很難融入到那個團體中去。因此，可以說我研究方向的轉(zhuǎn)變是一種無奈之舉。
既然決定要做這方面的研究，我就要做得像樣，做出成績來。記得有次我負責歡迎新生入校的致辭，我對他們說“不要說‘我做過了’什么，而要說‘我做好了’什么”，我們每個人都“做過”很多事情，但最重要的是有沒有“做好”，這句話對我來說也是同樣。因此，后來我就基本放棄了語言學(xué)方面的進一步研究，而是主要研讀國外的廣告學(xué)，尤其是美國的廣告學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒他們的課程和教學(xué)方法。到目前，我們大學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)也發(fā)展得比較成功，能夠參加一些比賽，主辦一些研究生會議，我也會參與其中。雖然從起因上看，這一轉(zhuǎn)變在某種程度上于我是一種遺憾和不得已，但如今看來，這也算是陰差陽錯，讓我在學(xué)習(xí)的過程中漸漸愛上了廣告學(xué)，同時也改變了我的生活方式，使我有了更多和社會打交道的機會，與許多企業(yè)、項目產(chǎn)生了故事。當時我們開了一家專門負責寫作的公司，一開始由于地域的原因，沒有什么影響力，直到我們差人去購買書簽和名片夾進行宣傳才有所改善，后來慢慢拓展了一些企業(yè)的業(yè)務(wù)，幫助他們設(shè)計企業(yè)文化以及復(fù)印機等商品的制作，公司的發(fā)展也開始順利起來。在那之后，我們還負責過寧波大學(xué)的企業(yè)品牌形象。我們的第一個項目是由一位老師介紹的，我們主要負責它的形象設(shè)計和視覺設(shè)計，例如名片和室內(nèi)的總體設(shè)施等，做得也比較成功，后來有了更多的想法，負責的領(lǐng)域也從廣告設(shè)計拓展到了藝術(shù)設(shè)計。寧波大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在1999年創(chuàng)辦，我也在當時擔任了這一專業(yè)的副主任。
因此，這一轉(zhuǎn)變和后來的擔任寧波市人大代表的經(jīng)歷一起，將我和社會廣泛地聯(lián)系起來，這也是我來到寧波以后的最大收獲。
 
問：我們年輕人現(xiàn)在也面臨著學(xué)科選擇和職業(yè)選擇的關(guān)鍵時期，例如師范專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后馬上要面對的就業(yè)問題，但我們學(xué)生大多對未來規(guī)劃不清晰，方向不明確，陳老您覺得在大學(xué)階段我們可以怎么做來積極地 “走出象牙塔”，找到人生新的發(fā)力點呢？
答：這對學(xué)生來說實際上是一個較大的挑戰(zhàn)，因為每個人都有自己的想法。我最初的學(xué)習(xí)方向是理科，后來也是在無奈之下選擇了文科，畢業(yè)后被分配到家鄉(xiāng)蕭山的一所高中當老師。但我當時覺得那里地域偏僻，對老師并不是一個好的去處，因此最終放棄了那份職業(yè)，轉(zhuǎn)而去考研，在第二年進入了復(fù)旦。起初我想要留在杭州，但對留在母校的興趣并不大，恰逢寧波大學(xué)興辦之際正在招聘老師，且給我提供了較好的待遇，于是我選擇了寧波大學(xué)，期間也有很多回到浙江大學(xué)的機會，但因還有許多事情沒有完成，所以全部放棄了。
每個人的性格都不同，我本身特別喜愛老師這個職業(yè)，先前也有人邀請我擔任監(jiān)察廳 副廳長一職，我實在不感興趣，于是堅定地拒絕了。對于未來的學(xué)科或職業(yè)的選擇，我們學(xué)生不要向前看的太遠，認為一定要選擇什么方向，而是要一步步走；也不要向后看，過分在意過去容易被腳下的“石頭”絆倒。我們要做的就是向前看，走到哪里就看哪里，目標要有，但不能只看著目標。現(xiàn)如今，我們年輕人都比較聰慧，也能借助許多工具，改行是很正常的，但走向成功的這條路很苦，也需要巨大的決心，最終的結(jié)果好壞取決于自己的付出。

       陳老在訪談中以其溫和而充滿智慧的言辭，分享了其親身經(jīng)歷與學(xué)術(shù)理念，為在漫漫求學(xué)之路上探索的年輕學(xué)子們點亮了指路明燈，激勵著他們更加堅定不移地行走在時代的前列。他們秉承著五老精神的內(nèi)核，為傳承我國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻己力，共同譜寫著新時代的光輝篇章。