民族要復興，鄉村必振興。鄉村振興戰略，是實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的必然要求，具有重大現實意義和深遠歷史意義，作為青年人我們應當自覺承擔起鄉村振興的使命任務，在鄉村振興的舞臺上展示出自己的一處好風光。
基于此，浙江農林大學與開化縣人民政府“全校服務區域”的合作模式，共同舉辦了首屆“開源化境”杯全國大學生鄉村振興創意規劃大賽，深入浙江省衢州市開化縣當地，了解開化特色文化。在實踐中學習，在學習中實踐，我有幸作為實踐團的一員參與其中。
初步調研。2023年7月12日，我們跟隨實踐隊伍來到開化獨山村進行了第一次實地調研。我們隊伍負責打造的景觀節點二，主要包含一條村口景觀綠化帶以及口袋公園建設。抵達后我們進行實地測量，通過與進行村民訪談，并與開化領導及指導老師面對面交流以充分的了解當地的具體情況。當地對于場地的要求著眼于村民日常活動需求，在了解當地真實需求并掌握鄉村一手資料后，為開展后續的節點設計打下基礎。
方案設計。我們團隊立足于環境保護、資源利用、多樣性設計、鄉土化設計四方面，分別打造了“櫟櫧（立足）園”和“綠水青山帶”兩個設計節點。“櫟櫧園”基于生態美學視角，遵循鄉村人居環境營造設計思路，依據場地現狀、村民需求及未來發展前景進行建造，致力于打造鄰里友好型場所，提供了納涼休憩的場所，而且成為了村民樹下議事的重要節點。“綠水青山帶”以“磚墻拾憶”“飲水思源”“田間農事”為三個重要設計節點，在豐富綠化景觀的同時，賦予濃厚的鄉土情懷。五大活動方案更是品牌亮點，圍繞“學在獨山”“享在獨山”“憶在獨山”“學在獨山”“樂在獨山”，旨在為獨山村的鄉村旅游發展提供更多趣味豐富的主題活動，弘揚獨山村特有文化特色，打造鄉土特色景觀，推動鄉村振興建設的多元化。
方案匯報。通過向開化賽事評審組的方案匯報，及時提出現有設計方案中的不足，設計團隊認真聽取意見并逐步優化設計方案。真正助力鄉村的設計，應該著眼于人民，滿足人民的需求，使村民有歸屬感，才能使方案真正落地生根。 
社會實踐活動是大學生的“第二課堂”，是我們大學生運用知識、施展才華、磨練意志、實踐成才的大舞臺。此次社會實踐不僅是對自我動手能力的鍛煉，更是對自我思考能力的鍛煉，通過看、思、行，去了解探索村莊，提出自己的一些看法，通過實踐我實實在在的收獲了很多，希望自己可以把學到的東西用到實踐中，力行在實踐中學習，在學習中實踐。我們風景園林專業如何相應習主席的號召，如何推動從“盆景一點”到“風景一片”，需要我們新時代的風景園林學子敢想、敢闖、敢干，主動擔當作為，凝心合力助推。
雖然這次暑期社會實踐活動的時間很短，但是也一定程度上提高了我們的專業能力。實踐是檢驗真理的唯一辦法，只有通過社會實踐我們才能將課本上的知識靈活運用，提升自己的綜合能力和競爭力。