7月25日，隨著支教的進行，學生與老師的關系更加融洽。上午鄺文春同學在五年級開展了“情緒管理”主題班會，促進學生意識到遵守秩序是每一個人又快又好進行課堂活動的保證這一點十分重要。此次心理教育活動有利于學生在未來的學習生活中主動遵守規則，養成良好的學習與生活習慣 。許多學生不僅僅缺乏規則意識，難以管理自己，對自我也缺乏清晰的認知，因此在學習中面臨了非常大的問題，學生們亟需一個正確的引導，所以此次心理活動不僅僅有利于學生當下更好的學習與生活，也有利于未來學生更好的成長，形成積極健康的心理，養成規則意識，促進學生未來人生的道路更順暢，對自我有更加清晰的認知。
      在闕文悅同學開展的趣味英語課程中，二年級學生學習了有關動物的英語知識。因為客觀條件的限制，孩子們對英語缺乏全面的了解，學習各種動物的英語單詞這一學習方式促使學生們走近英語，喜愛英語，最終學好英語。此次趣味英語課程不僅僅促使學生對英語學習感興趣，起到了英語啟蒙的作用，也為往后的英語學習奠定了良好的基礎。在另一方面，此次課程也促使學生對英語不再感到陌生，緩解孩子們由于不了解英語而導致的對英語學習的恐懼感。
     下午開展了繪畫，手工，舞蹈，實驗，太極扇以及籃球課。學生參加自己喜歡的興趣班，各班課程有序進行。在舞蹈課和太極扇課中，學生對舞步的學習十分積極，參加實驗課的學生也對科學新知識有濃厚的興趣。繪畫課中學生跟隨郭蘇瑤同學學習繪畫苗族少女，苗族少女現象生動美好。學生們的創作也十分出彩。此外，學生跟隨岑雨舒同學使用樹葉進行創作了許多作品，學生的作品展現了豐富的想象力和創造力，興趣課不僅僅使學生由衷的感到快樂，而且開發了學生的潛力，促使學生們在快樂的氛圍中拓展與展現自我。
今天是課程進行的第七天，孩子們熱情的表達對老師們的喜愛。主題班會促進了學生的心理健康建設，上午的興趣課程以學生感興趣的方式拓展了學生的知識面，下午學生們參加喜歡的興趣課，輕松愉快的學習課外知識，拓展課外能力，促進學生全方面的綜合發展。但是成長環境導致學生形成了一些落后思想以及網絡帶來了一些消極影響，這些都需要我們去積極的引導，我們應該多與學生交流，深入學生內心，努力改正學生的一些不良思想和行為習慣。我們應該不只注重為學生創造一個快樂的學習氛圍，也應該致力于促進學生更好的成長，努力對學生的未來帶來積極的影響。